本书包括书写技能与教师常用文化写作技能两方面能力的训练。书写技能又包括书写规范汉字的技能与汉字书写技能。教师局面表达水平则是反映教师基本素质的重要标准,教师必须通过训练来掌握常用文体写作技能,不断提高书面表达水平。
全书分为上、中、下三编。上编为“汉字规范与训练”,主要介绍汉字从创造演变到现行汉字简化规范的漫长过程,设有正确书写汉字、纠正错别字等训练内容。中编为“书写技能与训练”。书写不仅具有实用性,还是一种艺术。**的书法不仅可以吸引学生的注意力,增强学生的学习兴趣,提高教学效果,还可以给学生以美好的熏陶。因此,掌握汉字毛笔、钢笔和粉笔的书写技法是每个教师应当具备的职业素质之一。本编主要介绍汉字、书写与书法,书法的实用要求、艺术要求以及学习方法等;介绍毛笔、钢笔与粉笔书法工具,以及执笔方法,并安排了以提高硬笔书写技能为主的训练内容。下编为“书面表达能力与训练”。书面语言的表达是显示教师能力的一个重要方面。提高写作水平,熟悉各种常用文体的写作方法,也是教师**的职业素质之一。本编注重于对教师常用文体的格式要求及写法的介绍,通过这方面的训练,达到提高写作水平的目的。这三编既相对

前言
上编 汉字规范与训l练
**章 汉字与规范化
**节 汉字的演变及其构造形体
一、汉字的演变
二、汉字的构造
三、现代汉字的形体
第二节 汉字的规范化与信息化
一、汉字的规范化
二、汉字的信息化
第二章 汉字规范化的途径
**节 汉字的特征
一、笔画和笔顺
二、部件、偏旁和部首
三、汉字结构的类型