本书的着**是给从事实习督导工作的人员一个指导,从理论方面提供了一个概念体系,即理论与实务整合的环形模式(ITP环形模式),并从实习以及实习督导的各个方面进行了论述,内容涉及实习指导的世界——学校、学生和机构,实习开始阶段,督导关系,引导学习过程,其中的特殊情况、法律问题,评估等,并附有一个详细的教学指南。

中文版序言
中文版前言
英文版前言(第二版)
英文版导言
**章 理论与实务整合:ITP环形模式
社会工作理论与实务的整合
理解实习督导的ITP环形模式
ITP环形模式和实务
第二章 实习指导的世界:学校、学生和机构
学校和机构
学校和实地:不同的参考框架
学校和机构的协作
课程
实习督导的教学经历
预估学生的理论准备和课程
实习目标
第三章 开始阶段
实习前阶段
开始
第四章 督导关系
ITP环形和实习督导在做学生时的经验
学生一实习督导关系的重要性
有效的学生一实习督导关系的特征
增进关系的过程
有效关系面.临的��战
组织背景
第五章 引导学习过程
运用ITP环形模式
制定教学策略
反馈
指导学习过程的方法
写作技巧
第六章 特殊情况
年龄和经验
特别出色的学生
不合作学生
有残疾的学生
第七章 实习指导涉及的法律问题
责任问题
知情同意
记录的保存
特许通讯与保密
汇报和警告义务
公开学生身份
在有潜在危险的环境中实习的学生
对集体协议罢工的策略
性骚扰
第八章 评估与结束
附录 教学指南
**单元 理论与实践整合:ITP环形模式
第二单元 实习指导的世界:学校、学生和机构
第三单元 开始阶段
第四单元 督导关系
第五单元 引导学习过程
第六单元 特殊情况
第七单元 实习指导涉及的法律问题
第八单元 评估
附录:术语翻译对照表
参考文献
后记