本书是一部供高等师范院校心理学公共课使用的教材，也可供作广大教育学院、教师进修学校和一般高等院校师生教学参考用书。
该教材具有如下特点：
**，全书在体系上有所创新。针对本学科的教育对象特点，我们将普通心理学、教育心理、发展心理学、社会心理学及民族心理学等各门学科中有关的重要内容融为一体，从而使新教材的体系具有较为严密的逻辑结构，避免了若干学科的简单拼凑。
第二，全书在内容上作了较大调整，增加了师范生进行教育和教学过程中所需技能和能力培养方面的教学内容，突出了实用性和可操作性；强调学

**编 总 论
**章 心理学与教育
**节 心理学研究的对象
第二节 心理学的任务及其与教育的关系
第三节 心理学研究的方法
第二章 心理及其发展与学习
**节 心理的实质
第二节 个体心理的发展
第三节 关于学习的基本看法
第三章 动机与学习
**节 动机的概述
第二节 动机过程的驱力模式
第三节 动机过程的认知模式
第四节 学习动机的激发与鉴别
第二编 认识过程与教学
第四章 注意
**节 注意的概述
第二节 无意注意和有意注意
第三节 注意的特征
第四节 注意规律在教学中的应用
第五章 感觉和知觉
**节 感觉和知觉的概述
第二节 感觉的一般规律
第三节 知觉的特性和影响知觉的心理因素
第四节 感知规律在教学中的应用
第六章 记忆
**节 记忆的概述
第二节 记忆的过程
第三节 记忆规律在教学中的运用
第七章 思维与想象
**节 思维的概述
第二节 思维与语言
第三节 概念及其形成
第四节 解决问题的思维过程
第五节 想象
第六节 思维与教学
第八章 知识技能的掌握与教学
**节 知识的掌握
第二节 技能的掌握
第三节 教学与心理卫生
第九章 学习策略的掌握与创造力的培养
**节 “学会学习”能力的培养
第二节 掌握学习策略
第三节 创造力的培养
第三编 情感、意志与社会化学习
第十章 态度与情感
**节 态度的概述
第二节 情绪与情感的概述
第三节 情绪与情感的种类
第四节 情绪和情感在教育中的作用
第十一章 意志
**节 意志的概述
第二节 意志过程与结构
第三节 压力的应对与指导
第十二章 品德及其形成
**节 品德的概述
第二节 学生品德形成的心理过程
第三节 国内外道德性的研究和理论
第四节