《国际经济学:理论与政策》(第7版)的两位作者都是**的经济学家。P.R.Kmgman现任教于普林斯顿大学,M.Obstfeld是加利福尼亚大学伯克利分校教授。Krugman在垄断竞争、规模经济,特别是在汇率“目标区域”理论方面对国际经济学做出厂杰出贡献。
《国际经济学理论与政策》是美国许多知名大学的**教材,并被译成日语、法语、德语、 意大利语、俄语、西班牙语和波兰语等在各国发行。作者以其多年来对国际经济学的研究和实践经验,系统介绍了国际贸易理论和政策、国际收支平衡、汇率决定和国际宏观经济政策,以及国际经济学的*新研究成果,是—本****的国际经济学教材。
与其他同类书籍相比,《国际经济学理论与政策》具有较强的理论性,内容丰富,包含了两位作者在国际贸易和国际金融方面的主要研究成果,是一本反映了当代国际经济学理论前沿的著作。《国际经济学理论与政策》适合于大学本科高年级学生和研究生用做教材和参考书。

世纪之交,中国与世界的发展呈现*显著的两大趋势--以网络为代表的信息技术的突飞猛进.以及经济全球化的激烈挑战。无论是无远弗界的因特网,还是日益密切的政治、经济、文化等方面的国际合作,都标示着21世纪的中国是一个更加开放的中国,也面临着一个更加开放的世界。
教育,特别是管理教育总是扮演着学习与合作的先行者的角色。改革开放以来,尤其是20世纪90年代之后,为了探寻中国国情与国际上一切**的管理教育思想、方法和手段的**结合,为了更好地培养高层次的“面向国际市场竞争、具备国际经营头脑”的管理者,我国的教育机构与美国、欧洲、澳洲以及亚洲一些**和地区的大量的**管理学院和**跨国企业建立了长期密切的合作关系。以清华大学经济管理学院为例,2000年,学院顾问委员会成立,并于10月举行了**次会议,2001年4月又举行了第二次会议。这个顾问委员会包括了世界上*大的一些跨国公司和中国几家**企业的*高领导人,其阵容之大、层次之高,超过了世界上任何一所商学院。在这样高层次、多样化、重实效的管理教育国际合作中.教师和学生与国外的交流机会大幅度增加,越来越深刻地融入到全球性的教育、文化和思想观念的时代变革中,我们的管理教育工作者和经济管理学习者,更加真切地体验到这个世界正发生着深刻的变化,也更主动地探寻和把握着世界经济发展和跨国企业运作的脉搏。
我国管理教育的发展,闭关锁国、闭门造车是**不行的,必须同国际接轨,按照国际**的水准来要求自己。正如朱镕基同志在清华大学经济管理学院成立十周年时所发的贺信中指出的那样:“建设有中国特色的社会主义,需要一大批掌握市场经济的一般规律,熟悉其运行规则,而又了解中国企业实情的经济管理人才。清华大学经济管理学院就要敢于借鉴、引进世界上一切**的经济管理学院的教学内容、方法和手段,结合中国的国情,办成世界**流的经管学院。"作为达到世界**的一个重要基础,朱镕基同志多次建议清华的MBA教育要加强英语教学。我体会,这不仅因为英语是当今世界交往中重要的语言工具,是连接中国与世界的重要桥梁和媒介,而且更是中国经济管理人才参与国际竞争,加强国际合作,实现中国企业的国际战略的基石。推动和实行英文教学并不是目的,真正的目的在于培养学生--这些未来的企业家--能够具备同国际竞争对手、合作伙伴沟通和对抗的能力。

前言
第1章 绪论

第1部分 国际贸易理论
第2章 世界贸易:概览
第3章 劳动生产率和比较优势:李嘉图模型
第4章 资源.比较优势和收入分配
第5章 标准贸易模型
第6章 规模经济.不完全竞争和国际贸易
第7章 国际要素流动

第2部分 国际贸易政策
第8章 贸易政策工具
第9章 贸易政策中的政治经济学
第10章 发展中**的贸易政策
第11章 贸易政策中的争论

第3部分 汇率和开放经济的宏观经济学
第12章 国民收入核算与国际收支..
第13章 汇率与外汇市场:资产方法
第14章 货币.利率和汇率
第15章 长期价格水平和汇率
第16章 短期产出和汇率
第17章 固定汇率和外汇干预

第4部分 国际宏观经济政策
第18章 国际货币体系:1870-1973年
第19章 浮动汇率制下的宏观经济政策和协调
第20章 *优货币区和欧洲的经验
第21章 全球资本市场:运行和政策问题
第22章 发展中**:增长.危机和改革

数学附录
第4章 附录要素比例模型
第5章 附录贸易下的世界经济
第6章 附录垄断竞争模型
第21章 附录风险规避和国际资产组合的多样化
图片索引
索引
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