《现代心理学史》(第2版)介绍了那些创造和改变了心理学的**魅力的心理学家,它将帮助读者深刻地理解心���学不同领域之间的许多相互联系。《现代心理学史》不仅提供了对现代特别是*近150年来心理学先驱者们的生平和贡献的说明,考察了其历史背景,还包括了原始资料摘录,其间穿插了作者自己的阐释。为了便于教学和阅读,《现代心理学史》每一章以本章预览与目标作为开篇,使读者概略地了解本章所讲内容;每一章以概要、思考题和进一步阅读作为结篇。此外,每章还包括视窗框和重要年份框,前者是对特别事件加以说明,后者是标示对应着心理学史上的某个特别重要事件的年份,突出同年发生于心理学之外的重要事件。书后附有大事年表,以使读者将心理学与其之外的世界建立某些联系。

美国先驱
本章预览与目标
我们已经考察了现代心理学演化的哲学和科学背景,它的起源和在德国的早期发展,以及达尔文观点深远而重要的影响,接下来我们将把视线转向19世纪美国心理学的发展。本章开篇详述南北战争前美国官能心理学的影响,并讲述19世纪下半叶美国高等教育的发展,还将考察那个时代妇女和少数民族学生获得教育的有限的可能性。之后,介绍美国*重要的心理学家威廉·詹姆斯的生活和工作。尽管*终他更多地认为自己是哲学家而非心理学家,他的《心理学原理》却无可争议地成为短暂的心理学历史上*重要的著作,而且他的观点至今影响着心理学领域。原始资料摘录是由詹姆斯所写的——对后来被称为詹姆斯一兰格理论的讨论。本章还考察了美国**代心理学家中其他几位成员的生涯和贡献,尤其是G·斯坦利·霍尔和玛丽·惠顿·卡尔金斯。具有开拓精神是美国人的特性,霍尔正是这方面的楷模:他通过建立实验室、创办杂志、创立美国心理学会而传播了新心理学的信条。他还鼓励并培养**位非洲裔美国人弗朗西斯·萨姆纳获得了心理学的哲学博士学位。玛丽·卡尔金斯是少数几位女心理学家先驱中***的,尽管存在令人沮丧的不平等,她们的表现却使自己不容小觑,产生了重要影响。 《现代心理学史》的作者C·詹姆斯·古德温(C.James Goodwin)是美国心理学家,1968年在霍利克罗斯学院(Holy Cross College)获得文学学士学位,1971年和1973年分别在佛罗里达州立大学(Florida State University)获得实验心理学方向的科学硕士和哲学博士学位。此后,他在惠林耶稣大学(Wheeling Jesuit University)任教30年,并兼任心理学系主任,现为该校的荣誉教授、西卡罗来纳大学(Western Carolina University)的心理学教授,曾兼任西卡罗来纳大学心理学系主任。古德温的专业领域为实验心理学,研究兴趣包括空间认知、自传记忆、实验心理学史、实验室仪器史等,其发表的研究论著主要集中于人类记忆过程、心理学史和心理学教学方面。他撰写了两本重要的大学教材,一本是《心理学研究:方法与设计》(Research in Psychology:Methods and Design),自1995年以来先后出版5版,是一本广为使用的**教材。与该教材配套的还有《“心理学研究:方法与设计”电子版教学手册和测验题库》(Electronic Instructor’S Manual andTest Bank for“Research in Psychology:Methods and Design”,2008)和《“心理学研究:方法与设计”电子版补充学习指南》(Electronic Study Guide to Accompany“Re-search in Psychology:Methods and Design”,2008)。另一本是《现代心理学史》(A His-tory of Modern Psychology),自1998年以来已出版3版,也是一本很有代表性的心理学史教科书。与该教材配套的还有《“现代心理学史”电子版教学手册和测验题库》(Elec-tronic Instructor’S Manual and Test Bank for“A History 0 f Modern Psychology”,2008)、《“现代心理学史”电子版补充学习指南》(Electronic Study Guide to Accompany“A History ofModern Psychology”,2008)和《现代心理学史注解读本》(AnnotatedReadings in the History of Modern Psychology,2009)。

第1章 心理学史导言
心理学及其历史
为什么要研究历史
为什么要研究心理学史
心理学史中的主要问题
视窗 埃德温·G·波林(Edwin G、Boring, 1886-1968)
历史编纂学:研究与编写历史
概要
思考题
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第2章 哲学背景
长期的过去
笛卡儿与现代哲学和科学的开始
原始资料摘录 笛卡儿的心一身相互作用论
英国经验主义者的论点与联想主义者
视窗 培养哲学家
理性主义者对经验主义的反应
展望
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
进一步阅读

第3章 神经生理学背景
启蒙时代的英雄科学
感官生理学
脑机能定位
视窗 颅相学的推销
原始资料摘录 布罗卡发现言语**
20世纪早期神经系统与行为的研究
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
进一步阅读

第4章 冯特和德国心理学
德国的教育
实验心理学的开端:心理物理学
冯特在莱比锡建立一门新心理学
视窗 莱比锡的一位美国人
新心理学的传播
原始资料摘录 艾宾浩斯论记忆与遗忘
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
进一步阅读

第5章 达尔文的世纪:进化论思想
物种问题
查尔斯·达尔文(Charles Darwin, 1809-1882)和进化论
比较心理学的发源
视窗 道格拉斯·斯波尔丁和本能的实验研究
个体差异研究
原始资料摘录 高尔顿论测验和联想
正确评价达尔文的世纪
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
进一步阅读

第6章 美国先驱
19世纪的美国心理学
威廉·詹姆斯(1842-1910):美国**位心理学家
原始资料摘录 威廉·詹姆斯论情绪
G·斯坦利·霍尔(G、Stanley Hall, 1844-1924):使心理学专业化
视窗 发明迷津学习
玛丽·惠顿·卡尔金斯(Mary Whiton Calkins, 1863-1930):挑战男权垄断
视点:世纪之交的新心理学
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
进一步阅读

第7章 构造主义和机能主义
铁钦纳的心理学:构造主义
视窗 内省态度
美国的心理学:机能主义
原始资料摘录 桑代克论迷箱学习
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
进一步阅读

第8章 新心理学的应用
走向应用的压力
心理测验运动
视窗 利塔·霍林沃斯:支持天才儿童和揭穿关于妇女的荒诞说法
把心理学应用到商业
原始资料摘录 雨果·闵斯特伯格和员工选拔
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
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第9章 格式塔心理学
格式塔心理学的起源与发展
视窗 一桩间谍案
格式塔心理学与知觉
格式塔对认知和学习的研究
原始资料摘录 苛勒论猩猩的顿悟
库尔特·勒温(Kurt Lewin, 1890-1947):拓展格式塔的观点
展望:格式塔心理学在美国
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
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第10章 行为主义的起源
行为主义的先驱
巴甫洛夫的生平与工作
视窗 错画的巴甫洛夫仪器
约翰·B·华生和行为主义的建立
原始资料摘录 华生的行为主义者宣言
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
进一步阅读

第11章 行为主义的发展
华生之后的行为主义
爱德华·C·托尔曼(Edward Chace Tolman, 1886-1959):目的行为主义
克拉克·赫尔(Clark Hull, 1884-1952):假设一演绎体系
B、F、斯金纳(B、F、Skinner, 1904-1990):激进行为主义
原始资料摘录 斯金纳和操作性条件作用:行为的实验分析
视窗 斯金纳的乌托邦
对行为主义的展望
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
进一步阅读

第12章 心理疾病及其**
心理疾病的早期**
视窗 诊断心理疾病
麦斯麦术和催眠
西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud, 1856-1939):创立精神分析
原始资料摘录 弗洛伊德在克拉克大学关于精神分析的讲演
临床心理学在美国
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
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第13章 心理学的实践者
研究者和实践者
现代临床心理学的诞生
视窗 医学手段——脑叶切除术、经眼眶额叶切断术及其他
原始资料摘录 罗杰斯论创造一种**氛围
心理学和工商业领域
正确评价心理学实践
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
进一步阅读

第14章 战后时代的心理科学
认知心理学的到来(再次)
原始资料摘录 巴特利特论记忆
视窗 什么革命
其他研究领域
研究心理学展望
概要
思考题
来自原始资料摘录的问题
进一步阅读

第15章 连接心理学的过去和现在
心理学的发展和多样性
当代心理学的趋向
未来:一种心理学还是多种心理学
概要
思考题
进一步阅读
参考文献
术语表
照片、文本与插图来源说明
人名索引
主题索引
大事年表1800-2000
……