心理学是研究心理活动规律的科学。对于师范院校的学生来说,心理学不仅要给他们提供未来教书育人的心理学方法,而且要为他们提高学习能力和自身的心理素质提供指导与帮助。这是高等师范院校公共课心理学的双重教学任务,本书的内容即围绕这个双重任务进行选取。
从体系结构上说,本书按照学习心理、人格塑造与心理素质提高、学校群体心理与教学心理来编排,主要介绍学生的学习原理、过程,学习兴趣与学习动力及其激发与培养,问题解决的心理过程和问题解决能力的培养及创造性思维,智力开发,人格及其塑造,学校中的社会心理,教学与教学管理的心理学,教师心理等。
从内容上说,本书选取的知识点突出科学性、应用性和可读性,理论联系实际,既给读者提供心理学理论上的帮助,又重视给他们提供提高学习能力、塑造健康人格、增强教育能力等方面心理学方法上的指导。
本书可作为高等师范院校公共课教材,也可作为中小学教师继续教育的培训教材,以及供学生自学和相关专业人士参考。

**章 现代心理学导论
**节 心理学的研究领域
第二节 心理活动的机制
第三节 心理学的研究方法
第四节 心理学的研究价值和意义
第五节 当代心理学主要流派
第二章 学习的基本原理
**节 学习概述
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知学习理论
第三章 学习动机与学习兴趣
**节 动机概述
第二节 学习动机
第三节 学习兴趣
第四章 认知过程与认知学习策略
**节 注意
第二节 ���觉
第三节 记忆
第四节 思维
第五节 认知策略与学习策略
第五章 问题解决与创造性思维
**节 问题解决的思维过程分析
第二节 问题解决能力的训练与培养
第三节 创造性思维
第六章 智力与智力开发
**节 智力概述
第二节 智力测验
第三节 智力的发展与开发
第七章 情绪及其调节
**节 情绪概述
第二节 情绪的产生与识别
第三节 情绪调节与控制
第八章 人格及其发展
**节 人格概述
第二节 健康人格
第三节 创造性人格
第四节 人格的毕**展
第九章 塑造健康的人格
**节 气质
第二节 性格
第三节 自我意识
第十章 青少年心理健康与辅导
**节 概述
第二节 挫折与适应
第三节 中学生常见的心理障碍与辅导
第四节 大学生心理健康教育
第十一章 品德的形成与改变
**节 品德的结构及其形成过程
第二节 品德形成的理论
第三节 学生品德不良的转化与矫正
第十二章 学校群体必理与学校人际关系
**节 群体心理概述
第二节 班集体心理
第三节 学校人际关系
第十三章 教学心理与课堂管理
**节 教学心理
第二节 课堂心理气氛
第三节 课堂教学管理
第四节 学生的个别差异与因材施教