我所提倡的“人性教育”，是在驻分三究人性假、恶、丑的基础上，抛却虚伪、空洞的传统说教，真正地弘扬人性中的真、善、美，这样才有可能培养出健全的“人格”。再加之市民社会、公民社会和小康社会的逐渐临近，做一个合格的“现代人”就成了教育迫在眉梢的使命。WTO以后，经济要世界接轨，文化教育同样要和世界接轨。因此，我们要全方位的、系统的向传统教育挑战，彻底改变我们的理念，彻底向“人性”回归，彻底培养孩子们的美德和情操，彻底培养孩子们的现代公民意识，真正建立有中国特色的“人性教育”体系。冰冷的电脑永远代替不了温情的“人性”。

家庭教育篇
一、“我家有个懒爸爸”
“不许哭，自己站起来！”
“我能把球掷得很远”
让孩子拆开那辆玩具小汽车
“妈妈，我不是*弱小的！”
“这种品格叫坚强”
美国的“狼”与中国的“羊”
我家有个“懒爸爸”
对弈时从不给孩子让棋
吃苦受难是“必修课”
“大款”的儿子成了“**”
在笑声中镌刻灵魂
“想像比学识更重要！”
“让我们来重新亲吻大地”
你的孩子崇拜谁？
二、辅助孩子“不务正业”
孩子出生第三天教育就迟了两天
在婴儿的小床上悬挂一个小铃铛
在巴黎的儿童公园里度过整个童年
给你迷恋电视的幼儿订一份报
文字刺激不要考试
刀劈钢琴为哪般？
“不可思议”的“秘诀”：为孩子朗读
“异想天开”的游戏中诞生了望远镜
辅助孩子“不务正业”
不要“苦学”要“乐学”
苹果核儿像颗五角星
三、美国中学生说：“要花钱自己挣！”
孩子挑食怎么办？
一边上学，��边打“短工”
生日，父亲送给戴维一枚硬币
美国中学生说：“要花钱自己挣！”
父母进孩子的房间先敲门
“妈妈，你怎么可以要我将来做什么呢？”
羊能说自己*尊重的是狼吗？
四、“妈妈，我从哪里来？”
五、面对残缺的灵魂
学校教育篇
一、老师敢说“不知道”
二、“学习成绩属于个人私事，是应当保密的”
三、这时不评三好学生
四、“再富也要苦苦孩子”
五、“爸爸你敢打我，我就叫警察”
六、“不要仗着你身体棒就胡作非为”
社会教育篇
一、墨水比鲜血值钱
二、即使只有一名学龄儿童，也要设立学校
三、没有适宜的温度，鸡蛋永远变不成小鸡
四、向下一代灌输什么价值观？
五、小和尚想“老虎”

长期以来，中国所谓的教育，无非是把孩子们塑造成一台“考试的机器”或哪里要就到哪里的“螺丝钉”，而不是一个独立而大写的、复杂而生机勃勃的“人”。打一开各个年级孩子们的语文课本看看，有几篇直指人心的好文章？除了虚伪、空洞的说教，就是死民硬背， 这都是有违孩子的天性职！幸亏还可以识字，幸亏还有祖宗留下来的唐诗荣词，否则真是误人子弟！举目四望，一个幼儿园大班的孩子胜过一个五毒俱全的科长。真正的教育，是培养孩子的兴趣，挖掘孩子自由天性的潜力，引导孩子幸福而健康的成长。是快乐教育、赏识教育、自主教育、情景教育，思维方式训练；生命观引导，世界观培养……是美德教育、智慧教育，更是人性教育。因为孩子首先必须是一个“完整的人”，然后才有赋予他们其他属性。