本书从指导思想的酝酿,资料的收集到练习的编写长达六年之久。 中国学生常常感到掌握英语口语困难。数量有限的口语问答以及对短文、对话的记忆背诵难以提高学生在日常生活中用英语进行口头实际的能力。学生对口语有惧怕感,突破不了口语关。为了寻找一种学生乐于用英语口头实际的办法,我们进行了试验与探索,研究了国内外的口语教材以及中国学生学习英语口语的特定环境。我们从中外60多种书刊中选取素材,完成了这套《英语口语教程》。它具有以下特点: 1)课文主题与年轻人生活、思想紧密相关,题材广泛,多是年轻人感兴趣且乐于交谈的题目。学习此书有助于年轻人产生用英语进行口头实际的强烈欲望。 2)训练由易到难,循序渐进;练习精心设计,形式生动活泼,《英语初级口语》和《英语中级口语》每课都配有图画及练习,练习方法多是我们在教学中多年来反复使用、卓有成效的。 3)培养学生全面的口语能力,包括叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力。 4)教材适用性强,既适合在校的不同年轻的学生,也适用于水平不一的英语自学者。 5)每套教材都配有英语录音,录音者皆是英语国家的学者和专家,配音清晰、流畅、优美、语音、语调标准纯正。

为适应我国高等教育发展的新形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,特制定《大学英语课程教学要求》,作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。各高等学校应参照《课程要求》,根据本校的实际情况,制定科学、系统、个性化的大学英语教学大纲,指导本校的大学英语教学。

《新视野大学英语》(第二版)系列教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本教材在保持第一版优势的基础上,依据《大学英语课程教学要求》的精神及大学英语教学的发展方向,对整体结构和内容进行了全面完善和提高。作为一套与现代信息技术相结合的立体化大学英语教材,《新视野大学英语》(第二版)通过课本、光盘、网络等不同载体的有机结合,为新形势下的大学英语教学提供多层次、多渠道、立体化的服务。
先进的教学理念:教材编写充分考虑教学过程,注重教学内容、教学模式、教学方法及教学手段的创新,遵循分类指导和因材施教的原则,倡导课堂教学与自主学习相结合,提高语言能力,培养学习策略。
完备的教材体系:系列教材包含1-4级,每级有《读写教程》、《听说教程》、《泛读教程》、《快速阅读》和《综合训练》。各教程自成一体,又相互联系,在巩固和强化专项能力的同时提高学生的语言综合应用能力。
丰富的主题内容:教材内容以主题为线索,涉及文化交流、道德情感、信息技术、科学教育、社会焦点等各个方面,选材注重信息性、趣味性、时代感和文化内涵,有助于开拓视野,培养人文素质和文化意识。
多样的活动设计:教材针对不同技能

《新视野大学英语》(第二版)系列教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本教材在保持第一版优势的基础上,依据《大学英语课程教学要求》的精神及大学英语教学的发展方向,对整体结构和内容进行了全面完善和提高。作为一套与现代信息技术相结合的立体化大学英语教材,《新视野大学英语》(第二版)通过课本、光盘、网络等不同载体的有机结合,为新形势下的大学英语教学提供多层次、多渠道、立体化的服务。
先进的教学理念:教材编写充分考虑教学过程,注重教学内容、教学模式、教学方法及教学手段的创新,遵循分类指导和因材施教的原则,倡导课堂教学与自主学习相结合,提高语言能力,培养学习策略。
完备的教材体系:系列教材包含1-4级,每级有《读写教程》、《听说教程》、《泛读教程》、《快速阅读》和《综合训练》。各教程自成一体,又相互联系,在巩固和强化专项能力的同时提高学生的语言综合应用能力。
丰富的主题内容:教材内容以主题为线索,涉及文化交流、道德情感、信息技术、科学教育、社会焦点等各个方面,选材注重信息性、趣味性、时代感和文化内涵,有助于开拓视野,培养人文素质和文化意识。
多样的活动设计:教材针对不同技能

《新视野大学英语》是教育“新世纪网络课程建设工程”项目之一,由郑树棠教授担任总策划和教材总主编,全国十余所高校几十名资深教授和中青年骨干教师参加设计、编写和制作。这套系列教程同步提供由课本、音带、光盘、网络课程、语料库与试题库等构成的教学系统,为立体化、网络化、个性化的教学与学习提供条件。
《新视野大学英语:视听说教程》依据《大学英语课程教学要求(试行)》设计和编写,借鉴了国内外优秀英语教材的编写经验,旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提高学生的英语听说能力。充分利用多媒体技术,为学生提供丰富的视听材料和自主式的学习环境。
题材广泛,内容丰富,语言规范,循序渐进提高学生的英语听说能力;
展示真实场景,讲解文化现象,注重提高学生的综合文化素养和跨文化交际的能力;
教师用书与学生用书对照排版,提供教学建议、听力原文、练习答案等,方便教师教学;
光盘包含各课相关音频与视频材料,提供提示与反馈,结构清晰,操作方便,互动性强;
网络平台分为学习平台、资源平台和管理平台等部分,为教师和学生提供开放的学习、管理与交流平台;
提供配套听说试题库,可用于不同目的的测试,支持在线测试

本书依据《大学英语课程教学要求》设计和编写,借鉴了国内外优秀英语教材的编写经验,旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提高学生的英语听说能力。充分利用多媒体技术,为学生提供丰富的视听材料和自主式的学习环境。题材广泛,内容丰富,语言规范,循序渐进提高学生的英语听说能力。展示真实场景,讲解文化现象,注重提高学生的综合文化素养和跨文化交际的能力。光盘包含各课相关音频与视频材料,提供提示与反馈,结构清晰,操作方便,互动性强。

《新视野大学英语》是教育“新世纪网络课程建设工程”项目之一,由郑树棠教授担任总策划和教材总主编,全国十余所高校几十名资深教授和中青年骨干教师参加设计、编写和制作。这套系列教程同步提供由课本、音带、光盘、网络课程、语料库与试题库等构成的教学系统,为立体化、网络化、个性化的教学与学习提供条件。
《新视野大学英语:视听说教程》广泛借鉴了国内外优秀英语教材的编写经验,旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提高学生的英语听说能力。充分利用多媒体技术,为学生提供丰富的视听材料和自主式的学习环境。
题材广泛,内容丰富,语言规范,循序渐进提高学生的英语听说能力。
展示真实场景,讲解文化现象,注重提高学生的综合文化素养和跨文化交际的能力。
教师用书与学生用书对照排版,提供教学建议、听力原文、练习答案等,方便教师教学。
光盘包含各课相关音频与视频材料,提供提示与反馈,结构清晰,操作方便,互动性强。
网络平台分为学习平台、资源平台和管理平台等部分,为教师和学生提供开放的学习、管理与交流平台。
提供配套听说试题库,可用于不同目的的测试,支持在线测试和传统课堂测试和传统课堂测试。

本书文章选自美英著名报刊,内容涉及政治、经济、军事、法律、教育、文化、艺术等各个方面。文中重要人物、重大事件、机构名称、商品品牌、专业名词等栩有详尽注释。附录介绍了美英新闻业和美英著名报刊并附有全书词汇表。本书在编排上注重文化理解和沟通,旨在通过不同背景、不同题材的报刊文章传递补多元的文化信息,引导读者了解法代美国和英国的社会与文化,同时提高英语阅读能力,学习当代英语表达。

《大家的日语1、2》作为畅销教材《新日语基础教程1、2》的姊妹篇由日本株式会出版社编著并出版。本套教材沿用《新日语基础教程1、2》的教学方式,清晰地提出学习项目和学习方法,精心地设计会话场面和出场人物,并通过大量的、反复的练习培养学习者的语言应用能力。而本套教材与其姊妹篇的最大区别在于:是以普通的日语初学者为对象。因此,其场景设置与日常生活息息相关。

《英语高级口语》共有28课,内容包括对各种问题的辩论,诸如青年人的思想感情,广告的优劣,寻找对象的方式,妇女的地位,住房改造,对“大锅饭”的态度,对老板的态度,工作的意义,独生子女的教育,城乡差别,教育改革,时装美容,对钱的态度,批评与表扬,两代人的差别,对时间的看法等等。

本书是继《新日语基础教程1、2》后的中级程度的教材。《新日语基础教程1、2》作为全球最畅销的日语教材(据《朝日新闻》)是海外技术者研修协会经过近四十年的不断探索、完善、修订而最终完成的。它占据了日本日语教材市场60%左右的份额。继成功地出版了此教材后,海外技术者研修协会又历经艰辛推出了《新日语中级教程》。

本丛书是把涉及日语语法诸方面的内容化整为零,按照词的种类和学习者的需要分别类地编写的,读者可视自己的情况各取所需。本丛书分为名词、动词、形容词、副词、助词、助动词、接续词、复合辞、敬语、日语表现、应用文、日译中教室、音声指导、惯用句等14卷,每卷按照讲解、练习、答案、参考文献的板块来设计,力求讲解简明扼要,通俗易懂;例句丰富,练习多样,使读者一目了然……

《英语口语教程》(Oral Workshop)问世于20世纪90年代初,是由北京外国语大学吴祯福教授主持编写,也是目前我国英语教学界具有相当的影响力的一套教材,至今已经累计销售数百万册。这套优秀的教材哺育了一届又一届的英语学习者,为我们国家的改革开放培养了大量的英语专业人才,成为国内主要高等学校英语专业的指定口语教材。实践证明,这是一套非常富有生命力的教材。
口语是一种利用语言表达思想、进行口头交际的能力。《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》要求加强培养及培训学生语言知识的转换能力。意思是学生通过读和听获得知识、信息和语言,经过思维,在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言加工和重组,赋予新的内容,然后输出,从而完成交际的全过程。

理解,口语,阅读,写作方面加以概述

本教科书是北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合作编写的俄语系列教材语音、语法、词汇导论课部分。供在中学未学过俄语的大学生第一学期使用,语音导论课授课时间约需六周,语法、词汇导论课约需十二周。
一、语音导论课
语音导论部分共九课。主要任务是讲授发音、书写、语音规则、常用调型以及一些简单的语法项目,并在此基础上进行以掌握语音、语调为中心的言语训练。我们在编写过程中注意了以下几个问题:
1)由于学习俄语清、浊辅音是中国学生的难点,他们对俄语的清、浊辅音混淆现象十分普遍,因此,在教科书中改变了过去清、浊辅音成对教授,采取先教清辅音,后教浊辅音,使难点分散,训练集中的方法。本书在试用中已取得较好的教学效果。
2)严格遵守先教单音,后出单词的原则。如 这个词在口语中很常用,但只在第八课学完[ ]的发音后才出现。有些完整的语法现象,由于受语音的局限要分二三次出全,例如 出现于第三课,而其它人称形式则在第八课出全。
3)贯彻语音、语调、语法、词汇、言语训练密切结合的原则。以语音、语调为中心,配以适当的词汇和语法项目,进行听、说、读、写的综合训练。
4)语音、语法知识的讲授及操

根据教学大纲规定:“法语(二外)教学的目的主要是培养学生具有初步的听说读写译能力,使学生初步掌握法语的基本知识和基本技能,并为进一步学习法语打下语言基础。”教学对象是高等院校以法语为第二外语的本科生和研究生。为此,本教材中领会式掌握单词限定为1500个,语法经过精选,做到简明、循序渐进。教材共有三十六课:语音阶段四课,基础阶段三十二课(包括四课复习课)。按语音阶段每课半周,基础阶段每课一周计算,加上复习、考试时间,总需教学时间为一学年。
基础阶段各课的安排如下:

1.课文——题材广泛,贴近日常生活,重视文化背景知识的介绍,体材以对话体为主,叙述文也尽量浅近、易上口,有利于听说、交际能力的训练。

2.词汇表——每课课文后附有词汇表,除了给本课出现的词义外,还加一、二个其它常用词义,书后附有总词汇表。

3. “Savoir dire”一共15篇,都属于生活常用套语和句子,有利于学生表达手段的丰富。教学中,应在具体情景中整体学记和运用。

4.“Savoir vivre”——共13篇,介绍在法国衣食住行诸方面的文化知识,从而且使语言与文化更好地结合。

5.注释——为帮助学

Unit One General Introduction
Lesson 1 General Information on the UK and the USA
Lesson 2 General Information on Canada, Australia and New Zealand
U n it Two History
Lesson 3 A Brief History of the UK
Lesson 4 A Brief History of the USA
Lesson 5 A Brief History of Canada, Australia and New Zealand
Unit Three Political System
Lesson 6 Political System in the UK and the USA
Lesson 7 Political System in Canada, Australia and New Zealand
Unit Four Education
Lesson 8 Education in the UK and the USA
L

书是作者根据英国文学历史的顺序结合作品选读所编写的一套适合我国高等教院校英语专业使用的教材。由于课时有限,历史部分只作了简明扼要的概述,作品选读部分,尽可能遴选了文学史上的重要作家和重要作品。 这部“史”、“选”结合的教材,分为两册出版,第一册是古代至18世纪英国文学,第二册是19划纪至20世纪英国文学。教材内容丰富,观点正确,选文具有代表性,可作高校外文系英语专业英国文学史和文学作品选读课程的课本或参考书,也是广大中学英语教师及具有一定程度的英语自学者和英美

本书内容丰富,兼具浓度与广度:选篇涵盖从古希腊至二十世纪末期欧美著名作家的代表作品;文本体裁包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
本书编排合理,脉络清楚:全书按年代顺序编排,清晰呈现欧美文学发展历程。每章先介绍某一时期的文学概貌,之后通过“作家介绍”、“选文提要”、“难点注释”、“作品赏析”、“思考问题”等形式引导读者理解和欣赏这一时期主要作家的代表作品。
本书兼顾语言学习与文学欣赏:读者既可品味经典作品中原汁原味的英语语言,又通通过阅读和思考提高文学欣赏水平。

UNIT1 The Power Of Words……