本书为“大夏书系”丛书之一，分为三辑：说自己喜欢说的；把人当人；立己书话。都是作者个人的读书心得与体会，包括讲台上先互动交流，有知识的融合，有情感的共振，有智慧的碰撞，有理性的探讨……为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。语言单纯，感情真挚。

自序
**辑 说自己喜欢说的
1 教师：在读书中生存
2 重读经典
3 读书为己
4 心事
5 书中自有……
6 按书目读书
7 我为什么反对读经
8 为了下一代“精神成人”
9 梦也有寻处
10 整顿乾坤待后生
11 说自己喜欢说的
12 “孤光自照”——忏悔还是反思
13 成人和成材
14 通财与通才
15 看人上课——读“课堂实录”种种
16 “陈芳国”在哪里?——对少年诗人程羽黑的期望
17 “还有胡适”
18 废除科举百年祭
19 教书人的写作
20 可亲可敬的孩子和老人
第二辑 把人当人
1 对话还是对立
2 不学有“术”
3 独立评说的空问
4 语文到底是什么
5 读书的目的全在“会意”
6 可贵的“话语转换”
7 “应试作文”局外谈
8 竖起大拇指
9 文言文教学断想
10 能流泪的老师是幸福的——致吴非
11 书是读进去的文章是写出来的——致黄玉峰
12 画眉与应试
13 学生与足球的错位
14 教育的泡沫
15 动心
16 熟读深思子自知
17 “教学”就是“教他学”
18 教育的基点：把人当人
19 兴趣·见识·修养
20 你一放手，他就会飞
21 文言教育应不偏不废
22 鲁���说：“我们不再受骗了。”——关于儿童读经的逆耳之言
23 陪老人读书
24 共享对话的愉悦——贺《教师报》二十岁生日
25 神圣的事业——《教师人文读本》序言
26 《教师人文读本》推介
第三辑 立己书话
1 《教育新理念》
2 《中国现代语文教育百年事典》
3 《语文教育展望》
4 《大学人文读本·人与自我》
5 《大学人文读本·人与**》
6 《大学人文读本·人与世界》
7 《国学常识》
8 《问题与方法——中国当代文学史研究讲稿》
9 《教师角色与教师发展新探》
10 《我们怎样学语文》
11 《进入澄明之境》——哲学的新方向
12 《大家小书》(**辑)
13 《大家小书》(第二辑)
14 《教师新概念——教师教育理论与实践》
15 《新世纪语文课程改革研究》
16 《教育参考》
17 《直截了当的独白》
18 《人文探究》
19 《教育的理想与信念》
20 《直谏中学语文教学》
21 《读书人的出世与入世》
22 《欧洲文明的进程》
23 《语文教育门外谈》
24 《大学之道》
25 《中学人文读本·人与自然》
26 《中学人文读本·人与社会》
27 《念楼学短》
28 《中国文化概论》
29 《多余的素材》
30 《重批高考满分作文》
31 《成长的岁月——我的学生时代读本》
32 《心灵的日出——青春心智生活读本》
33 《我们一起成长——一个教师与75个学生的心灵对话》
34 《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》
35 《我的教育理想》
36 《民主与教育——一个中学教师对民主教育的思考》
37 《语文教学对话论》
38 《触摸语言世界》——《现代语文》之一
39 《走进对话天地》——《现代语文》之二
40 《尽赏万紫干红》——《现代语文》之三
41 《新语文读本》(农村版)
42 《往事知多少》
43 《岁月与性：情——我的心灵自传》
44 《语文课读解学》
45 《情境教育的诗篇》
46 《如何阅读一本书》
47 《外国教育经典解读》
48 《大学人文》(**辑)
49 《余墨集》
50 《立己书话》后记