教师资格制度是**法定的教师职业许可制度。我国于1993年10月31日颁布的《教师法》第十条明确规定:“**实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经**教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。”这是**以法律形式规定**实行教师资格制度。为了贯彻落实《教师法》,1995年12月,国务院颁布了《教师资格条例》;1996年,根据《教师法》,原**教委颁布了《教师资格认定的过渡办法》,至1997年底,完成了1993年12月31日《教师法》实施前在各级各类学校从事教育教学工作人员的教师资格过渡工作;2000年9月,教育部颁发了《(教师资格条例)实施办法》。至此,教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年1月,教育部在北京召开了全国教师资格实施工作会议,标志着教师资格制度进入全面实施阶段。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高全民族素质的使命。教师的素质如何,直接关系到青少年的健康成长,关系到教育的质量和水平,关系到民族和**的未来。根据教师职业的特点

上册:
**章 教育与教育学
第二章 教育与社会的发展
第三章 教育与个人的发展
第四章 教育目的
第五章 学生与教师
第六章 课程
第七章 教学(上)
第八章 教学(下)
第九章 德育
第十章 班级管理
附录一
附录二
下册:
**章 教育心理学概述
第二章 中学生的心理发展与教育
第三章 学习的基本理论
第四章 学习动机
第五章 学习的迁移
第六章 知识的学习
第七章 技能的形成
第八章 学习策略
第九章 问题解决与创造性
第十章 态度与品德的形成
第十一章 心理健康教育
第十二章 教学设计
第十三章 课堂管理
第十四章 教学测量与评价
第十五章 教师心理
附录一
附录二