为了帮助中学生更好地完成写作，我们按照新大纲和新课标的内容，精心编写了这本《中学生分类作文精选》。
全书分为记叙文、说明文、议论文和应用文四个大类。所选入的精品作文都是近年来各地涌现出来的佳作，具有时代特色和真情实感。各篇文字或多或少，但情感丰富，真实自然，有的飘荡着都市生活的情韵，有的散发着泥土的芳香，有的描绘着祖国的大好河山，有的憧憬着美好的未来，有的对亲人诉说着无限的眷恋，有的在默默地祝福老师，更有的在对人生进行着思考……
值得一提的是，本书中每篇范文都附有名校名师的精心点评，这样就使文章的写作方法、技巧、思路更加清晰，同时也能够引导学生从鉴赏的角度去看一篇作文，从中找到自己急需的内容，以致得到实例的借鉴和技法的点拨。

记人篇
人物描写，没有固定格式。如何把人物描写好，让人一看就觉得作文中的人物就跟那个人一样，从言谈举止、音容笑貌，到心理状态、生活爱好，都像他(她)，这就要在日常生活中去仔细地观察各种人物的各个方面。这样你就会发现妈妈和爸爸，小学生和中学生，大人和孩子，工人、农民、士兵和知识分子等等，都各有不同的性格和外貌特征。要想把人物描写好，那就必须在平时观察人物上下工夫。除此以外，别无妙诀。
记人的作文要想突出人物的行为和性格，必须给人物一个环境，让人物在环境中去表现自己、借以烘托自己，使人物的真、善、美或假、恶、丑在文章中表现出来。
在描写人物时要抓住人物特点写，要抓住*能表现人物思想品质的��面来写。通过符合人物身份、年龄和性格特征的语言来刻画人物的性格和表现他(她)的思想品质。人物的行为多种多样，但为了表达文章的**思想，要选择人物有代表性的具体的行为来描写。通过对人物在一定环境中思想活动的描写，展示人物的内心世界。
人物描写的主要手法有心理描写、外貌描写、语言描写以及细节描写。
纯真自我
我*喜欢的一个人
我*喜欢的人？噢，让我想想，对了，是她！
她的的确确讨我喜欢：梳着学生头，鼻子左边有个小黑痣，笑起来脸上露出个大酒窝，走起路来摆来摆去，简直就像只胖胖的企鹅。
常言道：爱美之心，人皆有之。她比较胖，所以对什么“**”之类的字眼特别敏感。为了**，她可真算得上“呕心沥血”。一次从杂志上看到骑自行车可以**，喜得她嘴巴三天还没有合拢，磨破了嘴皮，求她姐姐教骑车。可怜她这大胖子，不但没学会，反倒报销了一辆自行车。唉，一腔热情付诸东流！
“人不可貌相，海水不可斗量”，虽然她**已宣告破产，可她却有一副好嗓子。提起当代流行歌曲，几乎没有不会唱的。今年，她学会了弹钢琴，迷上了轻音乐，只要贝多芬的《英雄交响曲》一响，那样真个没说的。遗憾的是，老师和同学似乎没发现她这个人才，但我坚信她将来一定会成为一名出色的演奏家。
她待人热情诚恳，同学们都愿意找她帮个忙什么的，像借本书啦，替扫扫地啦，她总是满口应允，所以，同学关系极好。
“书是生命的源泉”，对她来说，真是说到了心坎里去了。一本好书到手，她就不管天昏地暗，天时地利，上课看，吃饭看，甚至躲在被子里看。这不，鼻梁上架起了“望远镜”就算是辛苦费吧。但对武侠小说她并不感兴趣，她喜欢看的是些名人名作，比如《鲁迅全集》、《家》、《红楼梦》……
她*讨人喜欢的一点就是：从不放纵自己，有次从商店瞧见漂亮的毛皮靴，红彤彤的皮革，妈妈说不适合学生穿，她也不吵不生气，笑嘻嘻地陪妈妈回家去，回家后仍然抢着干家务活。平时吃零食，扯布料啦，也从不勉强。
说到这儿，你也许早喜欢上她了，对不对？告诉你，她就是我。奇怪吗？如果一个人连自己都不喜欢了，那怎么谈得上爱老师，爱祖国，爱世界呢？
名师点评
抓住人物富有的特征和个性来描写是写活人物的有效方法。本文作者正是使用了这个方法，使文章妙趣横生。在人物描写上，作者抓住“她”独特的个性来写。语言风趣，风格幽默。结尾让人有惊讶之感，却又恍然大悟。这样做，十分吻合文中所提到的“她”的个性，连结尾也要以一个玩笑收场。文章开篇很口语化，给人以亲切感。
男孩儿、女孩儿和我
我是一个女孩儿，而且是个很文静、很温顺、很稳重的女孩儿——当然这是大人们的评语。但，作为我，也很乐意接受这夸奖。
是的，我乐意做一名女孩儿，而且要做一名好女孩儿。
女孩儿大都心地善良，她们易动感情，总是尽力去帮别人。比如我，平时读书看报，要么被有趣的情节逗得哈哈大笑，要么为主人公而掉泪，恨不得帮那可怜的人一把！
和其他许多女孩儿一样，我喜欢跳皮筋、丢沙包，“疯一阵”，但更多的时候还是喜欢静处、沉思。
在公共场合，我不大爱说话。这倒不是怯生，而是觉得别人的意见或主张，对我总是有所启发借鉴吧！
说到这，你也许觉得我是个标准的好学生，好女孩儿。
是吗？可是，我心里却不像以前那样为这些赞许而得意了，因为我向往着做一个男孩儿，当一个真正的男子汉！
我向往着做一个男孩儿。因为男孩子心胸坦荡，在老师宣布成绩、念到**名时，他们不会像有些女孩那样叽叽喳喳，说三道四，他们会抠着指甲，在心里默念：“哼，等着，下一次……”
我向往着做一个男孩儿。洒脱豪迈，不拘小节：在假日，三三两两，结伴而行，抱着吉他，哼着不成调的曲子，闯进大自然的怀抱；要么，抱着足球，穿着烂头胶鞋，欢呼雀跃地奔向足球场。赢了，就抱在一起，叫着：“好样的！好样的！”再来个“叠罗汉”；输了，“男儿有泪不轻弹”，凑在一起，策划着怎样“雪耻”，这时，大家团结得像一个人似的。
我向往着做一个男孩儿。他们是强者，遇事沉着冷静，不像女孩子那样优柔寡断。
我向往着做一个男孩儿。他们是强者，他们又是那样光明磊落，不会阳奉阴违。
我向往……是的，我只能“向往”，因为，事实上我只是一个女孩儿。
灰心吗？失望吗？不，女孩儿自有女孩儿的优点，她们老实，有同情心，有韧劲、细心谨慎……这一切，似乎是男孩儿无法比拟的。
哦，男孩儿，女孩儿，我到底怎样选择呢？
这个问题真像解数学方程一样难……猛地，茅塞顿开：女孩儿、男孩儿想到学习对方的优点，人不就变得更为可爱、更为**了吗？
男孩儿、女孩儿，让我们手拉手，唱着歌，走向成熟，走向**！
名师点评
本文情节安排确有独到之处，可谓跌宕起伏，一波三折：先写自己是个好女孩、好学生，而后笔锋一转写自己想做男孩儿，并写男孩儿的优点，*后却“猛地，茅塞顿开”，令人始料不及。本文情节、构思安排虽然出其不意，但是毫不散乱，全文结构十分严谨，浑然一体。文章题目的选择也十分有新意，乍看让人以为作者要写几个人物而通篇一看才知“错矣”，作者出手不凡！
我是十三岁的女孩
不要说13岁还小，才是中学里的小妹妹。我这个13岁的女孩，恰似幻想的晨雾、哲理的幼苗……
单杠上的“定格”
单杠前围了一大堆女孩子。
“翻啊，头一低就过来了。”
“没关系，手抓紧，肯定不会掉下来！”
一阵阵热闹的叫喊声像是在为一名**运动员助威。
单杠上骑着一个女孩，两只胳膊使劲撑着身体，额头上渗出了汗珠。她紧紧地咬住下唇，脸色发白，样子显得有些狼狈——她已经在上面呆了很久了，眼睛里流露出害怕而又倔强的神情。
现在她明白：这个要到初二才教的动作，确是自己目前“力不能及”的。
一个女孩等不及了，双手叉腰，装出一副严肃的样子嚷道：
“喂，上面的，你要再不翻下来，我可要采取行动了！”
“别，千万别，我自己来……”上面的女孩慌张地回答，因为她立即领悟到了“采取行动”的含义。
女孩子们开始大声地反复喊：
“一、二、翻！一、二、翻！”
单杠上的女孩像趴在摩天大楼的平台上，往下一看便浑身发抖。她咬咬牙，闭上眼，也不知道从哪儿下去的，一个跟斗翻下来。可惜不是翻过来，而是“扑通”一屁股坐在沙坑里。于是大家一哄而上，七手八脚把她拉起来，笑着问她感觉如何。她苦笑着道：“疼死了。”并说“下回绝不再干这种蠢事”。
5分钟后，她又出现在单杠上。
13岁的我，喜欢冒险的女孩。
食堂里的“阔论”
圆形餐桌边围了一圈捧着饭盒的女孩。嘈杂的声浪丝毫没有影响她们兴致勃勃的谈话。
“哇，伙食不错，糖醋排骨！”
“我*喜欢吃糖醋排骨了，如果可能，一顿饭十几块绝不在话下！”
“好家伙！中国12亿多人口，都像这样，那每天得有多少‘猪八戒’在屠刀下为人民的利益而壮烈牺牲啊！”
“哈哈……”一桌人朗朗地笑起来。一个小女孩首先止住笑发了话：
“中国，就是让中国人给啃穷了。”一句话像冷水泼在每个人头上。大家都把笑容收了起来，继而是十多秒的沉默。
猛然，一个尖细的声音打断了沉默：
“听说上海黄埔区每平方公里就有5万人左右，就是压缩饼干要叠上几摞呢！”
“唉，这些国人，也太不明理了，就知道生，生！为了‘生’可以不惜一切代价。这么自我摧残，哪还把自己当人看，完全是一台造人机器嘛！”
一席话，引来了一阵又一阵的叹息。
“水喝完了，‘地’也吃完了，动物也绝种了。空气也换不及二氧化碳了，人们身贴身地挤到每个角落。难道非要等到那时，人们才明白？”
女孩们越说越激动，仿佛已经到了那物尽天绝的时候，一盒饭直吃到人都散去，才匆忙返回到现实中来。
13岁的我，正在长大的女孩。
小河边的嬉戏
放学了，一群叽叽喳喳的女孩子拥到这条宁静的小河边，取出一张张洁白的纸，几下折成一只只洁白的小船。
她们用钢笔、铅笔、彩色的笔，在“船板”上写下旬句心里的话语：
“祝贺你，你拾起了一页祝福。”
“小心点，船上有我的一个梦。”
“谢谢风儿，谢谢小河，也谢谢你。”
“哦，别以为我想知道你的姓名！”
“不管你是谁，我们现在是朋友了。”
来呀，采集鲜花，轻轻撒在小船上。
好了，现在就起航，将“彩船”推向湍急的水流。
女孩们一个个小心翼翼，像放下一件件珍宝。
船儿走了，她们的腮上泛起激动的红晕，心儿也随着小船远去。
“你说谁会捡起它？”
“不知道。——也许是个小女孩，也是13岁的女孩。”
船儿走远了，女孩们欢叫起来，祈祷着，祝愿着，为自己，也为远方那位不知名的女孩。
13岁的我，还是稚气未脱的女孩。
名师点评
这是一篇写得很随意、很活泼的好文章。作者不受作文定法的局限，敢于突破旧框框，把一个13岁的女孩写得虎虎有生气。“单杠上的‘定格”’写的是“喜欢冒险的女孩”；“食堂里的‘阔论”’写的是“正在长大的女孩”：“小河边的嬉戏”写的是“稚气未脱的女孩”。每一节都有情境、有对话，如同电影里的一个个画面，清晰地展现在读者面前。
13岁的女孩儿，不算大，也不算小。说不算大，因为这个年龄还属于少年；说不算小，因为她想着大人们才关心的事：为人类的生计而担忧。
我是一只风筝
我是一只风筝，稚嫩的风筝。妈妈摇曳着那纤细的生命线，怀着疼爱与不安，把我放到了空中，从**缕微风吹拂我的全身的时刻起，我感受到了自由，感受到了生命价值的伟大，感受到了生活的甜蜜与艰辛。我飞起来了，摇摇晃晃地飞起来了。妈妈好害怕哟，紧紧地抓住线，见我平稳了，才小心翼翼地放长一点儿，再放长一点儿。我笑了，**次发自内心的笑。我飞起来了。飞得高了，看见了地上那露出温暖的小家，看到了小伙伴儿。童年的阳光是多么灿烂，多么温和，多么慈爱！啊，我的身心暖洋洋的，享受着无尽的快乐。
我是一只风筝，快乐的风筝。老师操纵着我的思路线，任我在广博得无边无际的知识苍穹中遨游、驰骋、探索、追求。风大了，我飞得更高了，留下潇洒的身影。我拼命地往那*高*远处奔。我和众多的风筝一起尽情地飞，尽情地玩耍。我感到了我的渺小，我感到与其他风筝的差距。我的眼界开阔了许多。我看见了我的学校，看见了深情哺育我的老师，看见了美丽富饶的家乡。我眼里的一切都是美好的。苍鹰从我头上掠过，给我增加了力量与气魄；白鸽在我周围盘旋，使我欢乐。我笑了，笑得那么甜，那么美。狂风劲吹，暴雨倾盆，侵袭着我还不丰满的身躯，我奋力挣扎，满身的泥水，不知是雨是汗是泪。雨渐渐停了，天终于晴了，太阳露出了笑脸，抚摸我疲倦的脊背，清风抹去我脸上的水珠。我不伤心，我不委屈，我骄傲，我依然微笑，因为我胜利了，我战胜了狂风暴雨。
我是一只风筝，一只即将熟练翱翔的风筝。我飞，飞得更高，我要俯视伟大的祖国，我要鸟瞰世界！我一定能飞到*高远的地方，与鹰鹏同飞，跟日月同行。可不管我飞得多远多高，我的生命线始终在祖国、在家乡、在亲人手中。我不能断掉这根线，是它给予了我一切。
名师点评
作者通篇采用想像的表现手法，给文章插上了动人的翅膀。
“我是一只风筝，……”是以排比的手法写成了一首奔涌和谐的诗；写出了妈妈的爱，写出了老师的情，也写出了“我”的理想；写出了“我”从稚嫩到成熟的成长过程；写出了“我”的奋斗，也写出了“我”的苦辣和酸甜。文章写得有趣而动人。
亲人相册
母亲的画像
母亲的笑容，是世界上*和煦的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上*名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征，是勇者的画像。母亲就是集慈祥、坚定、勇敢、劳苦等诸美德于一身的伟大女性。
我的母亲就是这样一个人。
我们家在我幼年的时候经济不宽裕，家中六口人的生活全靠父亲做小学老师和母亲做小生意来维持。母亲刻苦节俭，将家中收支之事处理得井井有条，经济很稳定很少有拮据的情形。
等到上了中学，由于功课繁重就渐渐地和母亲疏远了。甚至有的时候还嫌母亲哕嗦，偶尔意见不合的时候还顶一番嘴，可是母亲从来都没有一句怨言，还是默默地为我们操心、担忧。
就是那**，我拿着掉了扣子的衣服请母亲缝补时，母亲正在灯下看着报纸。我忽然发现母亲的脸庞是那样的慈祥安泰，脸上的皱纹，鼻梁上的眼镜，不但遮掩不了母亲纯真善良的本质、安详的气度，而且还代表了过去那么多年来她为我们所付出的牺牲和奉献。不禁想起了一首童诗：“天塌下来，有母亲撑着；雨打下来，有母亲挡着。母亲是*坚强的支柱，我们是*快乐的孩子。”往日我的一切对母亲不敬的行为，在这电光石火之间，又一幕幕地浮现在脑海中，我觉得对母亲有深深的歉疚感。而手中的衣服，却已不知道在什么时候被母亲接过去了。
从前有一个人环游世界，去寻找世界上*美的东西，到后来终于知道“家”才是*美好的东西。现在的人不惜重金厚礼，千方百计地想去收集名家的图画，但是他们可曾想到过，世界上*美丽的画像竟然就在每一个人自己的家里。也许你的母亲外貌平平，但是她所焕发出来的光辉，却足以使世界上的所有名画黯然失色。
名师点评
母亲是伟大的女性，写母亲的文章各有千秋。本文从局部到整体，从抽象到细节，将一位安泰慈祥、坚定勇敢、吃苦耐劳的母亲形象刻画得栩栩如生。作者回忆往事真是千般滋味，万般感情一齐涌上心头，将自己对母亲的爱和敬融入了字里行间。特别是童诗的引用，更深刻地将母亲的美德写了出来。这篇文章不仅仅是一幅母亲的画像，更是母爱的画像，一切美德的画像，世界上*美妙*伟大的画像。全文感情自然而真挚，毫无做作之嫌！

前言
记叙文
记人篇
纯真自我
我*喜欢的一个人
男孩儿、女孩儿和我
我是十三岁的女孩
我是一只风筝
亲人相册
母亲的画像
我的姥爷
奶奶和她的老香炉
怪爸爸
师生风采
新老师的新闻
“Sister”老师
一团火，一块冰
社会人群
穿墨绿大衣的姑娘
我忘不了烟爷
补鞋老人
小市民
一条红纱巾
叙事篇
童年回忆
星星河
童年和那片绿色的桑林
童年那个难忘的夜晚
闪光的鹅卵石
学习纪事
意外
语文视听课真有趣
一堂生动的作文指导课
考试前后
亲情故事
悔恨
无言的追忆
“讨厌”的留言条
成长经历
变的困惑
少年烦恼
青春期的故事
游览活动
崂山行
雨中游漓江
秋游聚芳园
那水·那山·那船
日常见闻
上海街头素描
多一点道德和爱
办丧事
时代新风
刘奶奶结婚
山沟里的喜事
农村新风
写景篇
壮丽河山
金色的草原
张家界一瞥
夏天的东山岭
缤纷四季
春色
留住夏天
陕北秋色
冬天的风采
天象气象
霞光
雨之恋
雪
园林学校
北京的园林
校园的早晨
道山亭·春雨池
城乡气息
延安路的变化
月儿下的城市静夜
葡萄酒城的夜景
故乡的绿
状物篇
植物天地
我们学校的大榕树
松
米兰
动物乐园
“白雪公主”小传
蚂蚁
虾
抒情篇
借景抒情
那天，好浓的雾
海韵
长城抒怀
借物抒情
幽幽橄榄情
青青的老山兰
野草赞
春麦赋
直抒胸臆
中学生畅想曲
我寻找失去的世界
农村伢
话题篇
话题一：成长
不打伞的日子
话题二：环保
漫话小池塘今昔
话题三：感受亲情
家庭给我的不仅仅是爱
议论文
论证篇
立论
“班门弄斧”新解
“零存整取”的断想
顺耳与逆耳
拿来与创新
驳论
生活的“色彩”
事在人为
怎样才算有风度
感想篇
读后感
信念·毅力·进取精神——读《哥伦布》
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说明文
事理篇
科学小品
地球的忧患
香烟如是说
滩涂鹤乡
原理揭示
“法水长流”石的成因
蚯蚓为什么“集体自杀”
桂林米粉为什么广受欢迎
自行车是怎样运动的
功能说明
季风的自述
神通广大的夹竹桃
水
我是电
事物篇
特征介绍
菊花灯
猫
铅笔趣谈
科技制作
死蛙“活”了
树叶风景画的制作
怎样制作叶脉书签
蝴蝶标本的干制方法
生产流程
香山杂酒
家庭植香菇
应用文
日记篇
一般日记
忧伤的阴雨天
骨肉同胞情
观察日记
观日出
火山奇观
报告篇
总结报告
初三(5)班班委会工作总结
一年来学作文的总结
调查报告
考试作弊者的自白——来自考试前沿的调查报告
初中生课外阅读之现状——对200名初中生课外阅读的调查

紧扣新教材，融入新课标，贴近新考纲。