所谓环境,是相对于某一**事物而言,是作为某一**事物的对立面和储存体而存在的。它因**事物不同而不同,随**事物的变化而变化。与某一**事物有关的周围事物,就是这个事物的环境。对我们人类来讲,“环境”就是作用于人类的外部世界。环境科学所研究的环境,其**是人类。因此,通常我们把环境定义为:围绕人类生存的各种外部条件或要素的总体。
作为一个概念:“环境”的范畴并非一成不变。随着人类社会的发展,人类活动领域的扩张,环境的范畴在不断扩大,按照环境的规模以及与人类生活关系的远近,我们将环境分为聚落环境、地理环境、地质环境和宇宙环境四个层次。其中,聚落环境是人类聚居的场所和活动的**,与人类生活,工作具有密切的关系。所以,它是环境设计研究的*主要对象。
环境的含义范畴十分广泛,既有生态意义,景观意义上的,也有政治、经济、文化意义上的。

绪论
**节 环境的含义和构成
第二节 外部空间环境的设计及发展状况
第三节 人•环境•设施
**章 公共环境设施设计内容
**节 公共环境设施的含义及功能
第二节 公共环境设施的分类
第二章 公共环境设施设计的评价因素
**节 人体工程学的合理运用
第二节 环境设施营造景观的个性、艺术性
第三节 设施的材料与工艺
第四节 设施的使用及后效
第五节 公共环境设施设计的流程
第三章 各类公共空间环境设施���设计
**节 道路公共环境的设置和设计
第二节 居住外部公共环境设施的设置和设计
第三节 广场空间环境设施的设置和设计
第四节 校园区环境设计课程学生作业
第四章 公共环境设施设计课程学生作业
图例欣赏
参考书目
后记

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一、强调基础教育,造型艺术的丰富性和复杂性,决定了它对基础知识和技能的要求十分严格,它需要科学而系统的学习与训练,学生不仅掌握造型艺术的基本方法与技巧。而且更重要的是掌握必要的视觉形式规律。
二、注重美术素养,无论美术教育还是艺术设计专业,我们培养出的学生不仅要有较好的基础知识,而且要有良好的美术素养、敏锐的视觉意识和高品位的审美情趣。
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