本丛书是依据普通高中新课程标准（实验）的基本理念与要求，立足各学科课程的基本特点，本着帮助广大高中教师尽快适应新课程，提高教师的专业化水平，迅速实现教师角色的转变，满足一线教师在教学实践中*为迫切的需要，解决现实中*需要解决的实际问题的思路来编写的。它汇集了体现首批高中课改实验区一线教师教学智慧的大量实践案例，采用“案例+反思+争鸣+研讨”的基本编写思路，以“针对性、实效性、实践性、启迪性、引导性”为基本编写宗旨，着力体现三个方面的特色：一是理念的阐述力求通俗易懂。编者从一线教师的实际需要出发，深入浅出地介绍了新的课程理念，使广大教师能够轻松地理解新课程“是什么”、“为什么”；二是对蕴含新理念的教学要素以及各教学要素如何体现新理念进行了深入探讨，帮助教师们掌握新课程教学理论及其运用方式，解决好“做什么”的问题；三是有大量承载新课程理念的鲜活案例。案例点评观点多样化，着力体现不同声音和观点的碰撞，以切实为教师开展校本研修提供开阔的思路与启迪。教师通过这些案例，可以真切地感受到如何把课程理念转化为教学行为，解决好“怎么做”的问题。相信本丛书对教育教学工作者和广大教师们学习和实践新课程会有切

鸿门宴
案例（一）
一、设计背景
（一）设计意图
1.描写人物一般从人物的外貌、语言、行动、心理等方面人手，本文对人物形象的刻画主要采用的是语言和行动描写，通过课文对人物语言和行动的描写分析刘邦和项羽的性格特点。意在培养学生结合文本材料分析问题的能力。
2.谈谈自己的英雄观。引导学生以小组为单位结合课文内容及补充材料，从中提取有用信息，加���自己的理解，形成观点。意在培养收集、分析和利用信息的能力。使其学会分享和合作，培养对社会的使命感和责任感。培养批判、创新意识和实践、研究能力。
（二）内容分析
“鸿门宴”是项羽和刘邦在灭秦之后进行的长达四年的楚汉斗争的开端，本篇课文通过对这次宴会全过程的描写，生动地再现了刘邦和项羽在残酷的政治军事斗争中所表现出的截然不同的人物性格及运筹谋略，使楚汉之争的结局初露端倪。
……

主题一 阅读与鉴赏
（一）古典作品
诗经·采薇
鸿门宴
屈原列传
孔雀东南飞
陈情表
长亭送别
（二）现代作品
雷雨
荷花淀
荷塘风起
前方
敬畏自然
富有的是精神
哦，香雪
我与地坛
（三）外国作品
警察与赞美诗
品质
我有一个梦想
主题二 表达与交流
（一）文字表达
感受自然美景体味人生真情
观察、思考——挖掘生活中的真善美
联想与想象——我坐神舟邀游太空
写出人物的个性
快乐幸福与我们的思维方式
（二）口语交流
关于北京城墙存废问题的讨论
主题三 综合与其他
（一）综合实践
课本剧《鸿门宴》
板块教学“漂泊的旅人”
（二）学习活动
体味至爱亲情
“目见耳闻”与“臆断其有无”
祥林嫂的眼睛
（三）选修课程
《论语》导读
春江花月夜
附录
多媒体与网络环境运用教学设计方案
培养自主引导探究——谈“学案导学”教学模式的实践与思考
学生自主学习素质的养成与教学方式的变革——再谈“学案导学”教学模式的实践与思考
后记
注：凡加*者为两个进行比较评析的案例。