老师，我正看着您呢，您也正看着我。
我不是一个悬念迭生、情节曲折、引人入胜的传奇，也许不能带给您催人泪下的情景和故事；
我不是一篇辞藻华丽、语句优美、文采飞扬的诗章，也许不能带给您心旷神怡的温馨和惬意。
我只是一句句无声的倾诉，倾诉给您的真诚的话语。
我只是一页页在久久期待，期待着与您晤谈的文字。
啊，老师！
其实，我给予您的，是需要您辛勤劳作的土地。
我爱您，我对所有的老师充满敬意：因为您拥有满天桃李，所以您*美丽。
我爱您，您的无私奉献、您的拼搏进取、您的辛勤努力，将成为人类历史上***的记忆。
我想对您说，我正迫不及待地走向您。因为您拥有了我，我就拥有了您。您拥有了我，您就多了一份慰藉；我拥有了您，我就多了一份欣喜。
我想对您说，很长时间以来，许多人故意将应试教育和素质教育对立，将高考贬得一钱不值，高考复习课被各种优质课大赛拒之千里，高考课堂教学只好躲在被遗忘的角落里。这不仅抹杀了您培养学子的功绩，同时也扼抑了您研究高考的兴致。
我想对您说，高考是莘莘学子堂堂正正走向理想学府的光明大道，中国高考的**性、公平性堪称世界**。
可以毫不夸张地说，高考磨砺了一

必考内容
**部分 政治文明的历史
专题一 古代中国的政治制度
教学目标
一、知识与能力目标
1. 识记我国早期政治制度的基本内容，正确理解王位世袭制、分封制、宗法制的特点、作用，探究其对中国社会的深远影响。
2. 掌握秦朝**集权制度的形成过程、主要内容，正确理解秦朝**集权制度的特点，理解**集权制度的内涵，从而正确分析专制主义**集权制度对中国历史发展产生的重大而深远影响。
3. 识记从汉至元政治制度的演变过程，正确理解贯穿其中的两对矛盾：君权与相权的矛盾、**与地方的矛盾的变化趋势。通过对专制主义**集权制度对中国历史发展影响的分析，培养学生分析历史问题、综合概括历史问题的能力。
4. 掌握明清时期君主专制加强的具体表现，理解内阁制与宰相制度的区别和明清加强君主专制的影响，从而进一步探究中西君主制度演变的区别。
二、情感价值目标
1. 知道我国进入**社会的历史源远流长，是世界**的文明古国，我国古代早期政治制度的实行是古人政治智慧的体现。
2. 认识秦朝统一及其为巩同统一而实行的一系列措施在中国历史上的作用，培养学生维护**统一的爱国主义情感。
3. 正确认识专制主义**集权制度对中国社会产生的双重影响，明确无论是汉族还是少数民族政权都对统一多民族**的巩同作出过自己的贡献。
4. 知道中国皇权的高度集中是地主**政治发展的必然产物，是封建社会衰落的表现。
……

必考内容
**部分 政治文明的历程
专题一 古代中国的政治制度
专题二 古代希腊罗马的政治制度
专题三 近代西方资本主义政治制度的确立与发展
专题四 近代中国反侵略、求民主的潮流
专题五 从科学社会主义理论到**个社会主义**的建立
专题六 现代中国的政治建设与祖国统一
专题七 现代中国的对外关系
专题八 当今世界政治格局的多极化趁势
第二部分 经济成长的历程
专题九 古代中国经济的基本结构与特点
专题十 资本主义世界市场的雏形、形成和发展
专题十一 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
专题十二 中国特色社会主义建设的道路
专题十三 中国近代社会生活的变迁
专题十四 世界资本主义经济政策的调整
专题十五 苏（俄）苏联的社会主义建设
专题十六 世界经济的全球化趁势
第三部分 文化发展的历程
专题十七 中国传统文化主流思想的演变
专题十八 西方人文主义精神的起源及其发展
专题十九 古代中国的科学技术和文化
专题二十 近代以来世界的科学历程
专题二十一 近代中国的思想解放潮流
专题二十二 20世纪以来中国重大思想理论成果
专题二十三 现代中国的科学技术与文化
专题二十四 19世纪以来的世界文学艺术
选考内容
专题二十五 历史上重大改革回眸
专题二十六 中外历史人物评说

北京市语文**教师徐克兴如此评价：5·3实为高考科学领军之作，集学之精粹，成名世之奇书，有助于迅速提高考试成绩。北京市数学**教师乔家瑞如此评价：谁选用了5·3，谁就选择了一条正确的复习道路；谁选用了5·3，谁就掌握了科学的复习方法；谁选用了5·3，谁就会取得理想的高考成绩。
5·3·金典：挑战高考极限，五年高考——*新高考试题麻雀式解剖，三年模拟——*新模拟试题淘金式精选，规律方法——一线专家前瞻式总结预测，知识清单——千位名师习题式完全归纳，智力背景——万篇素材发散式全面拓展。