写作是语文学习的必要环节，也是考场夺魁的**。如何写好作文呢?方法有很多，除了平时多观察、多阅读、多练笔之外，还应具备一个“写作素材库”。这一方面可以根据表达的需要临时查阅并从中快速**地提取写作素材；另一方面又能在写作时有针对性地选用一些所需的语句、语段，并通过模仿、借鉴，潜移默化地进行联想、拓展，从而不断地提高自己的写作能力。可是，学生们的生活范围较窄，接触的人、事、物也不多，学习压力过大又使大家没有足够的时间去阅读大量的课外读物，要通过自己建立一个比较齐全“写作素材库”是比较困难的。因此，广大学生读者急切地需要一本分类合理的、编排科学的、查询便捷的、能提供广泛素材的作文工具书。
为满足广大读者对各类作文素材的需要，我们组‘织了一批一线骨干教师联合编写了《中学生写作素材大全》。本书特点主要如下：
分类独特。查询便捷。记叙、议论、抒情、描写、说明等表达方式是中学阶段语文写作训练的**。本书在内容编排上正是以这五种表达方式为提示，将内容分为写入、叙事、状物、写景、抒情、议论六个章节。每章均含有“写作论坛”、“阅读链接”（包括“必读篇目导读”、“建议阅读篇目”）；每章内容又细化为节、

**章 写人
写作论坛
世上没有两个外貌完全相同的人，正如世上没有两片完全相同的树叶。可是遗憾的是，在学生的习作中，男孩子常常“浓眉大眼、英俊潇洒”，女孩子往往“樱桃小嘴、小巧玲珑”，老年人个个“白发苍苍、老态龙钟”，小孩子人人“小脸红润、活蹦乱跳”。
殊不知，这些人为的定型反而将人物的特色之处、可爱之处全给抹杀了！于是，我们呼唤要写出人物的个性，要表现独特的视角，要凸现文字的感情……做个有心人，可以将生活中诸多人物的方方面面拾掇起来，可以让你觉得意蕴悠远、妙趣横生，甚至令你前仰后合、乐不可支。有时倘能拾得一星半点，置于笔下，自己看看，也能自娱自乐。
写人不必“脸谱化”，关键是要抓住人物特征。通过外貌的描写，既绘其形又传其神。要善于选取感情色彩丰富的片段来刻画人物的神貌，表现人物的内心。要敢于“洗”去名家写人的“铅华”，透过人物本身的一举一动传情达意。
画貌不必尚浓妆，只求清丽；无需豪言壮语，而应以细致委婉的笔调表现人街的个性，于平实的客观描述中包含浓浓的情致。惟求朴素简练、潇洒自然，语言通俗流畅，文笔游走灵活，既疏缓从容又庄谐有致，既简约有法又富于变化。
“事因人生，人以事显。”写人记事圆融轻快而无窘迫滞涩之感；于平淡质朴的笔墨闯蕴含深邃的思想。叙事怀人真正做到以情绘人，才会引起读者的共鸣。
总之，写人状貌没有固定的格式，丽重在观察、锤炼。只有经过不断地回味、琢磨之后，形象才会变得清晰明确，人物片段才能汇成完整的印象。
高尔基说过：“文学即人学。”
当你凭一份细心去品读文学作品中的文学形象时，当你用一双慧眼去观察现实生活中的人物形象时，当你用一支妙笔去描述你感触良深的人物形象时，你至少已经叩响了文学的大门。
……

**章 写人
**节 外貌描写
第二节 语言描写
第三节 动作描写
第四节 性格描写
第二章 叙事
**节 家庭生活
第二节 学校生活
第三节 生活体验
第四节 参观游览
第三章 状物
**节 植物
第二节 动物
第三节 生活学习用具
第四节 建筑大观
第五节 艺术长廊
第六节 科技之窗
第四章 写景
**节 长空宇宙
第二节 气候气象
第三节 季节时令
第四节 昼夜晨昏
第五节 锦绣河山
第六节 人文景观
第五章 抒情
**节 独特情怀
第二节 美好情感
第三节 抑郁情绪
第六章 议论

分类辑录常用词语，精选古代诗词名句，搜集常用俗语名言，展现精彩句子段落，涵盖五类写作表达，广泛收集写作素材。