书中以节为单位科学的设计了“高考要求”、“知识点拨”、“同步训练”三个栏目。其中“高考要求”剖析了高考点知识和能力要求；“知识点拨”为师生归纳了**知识，梳理了学习线索和思路，提示了需要**关注的图表；“同步训练”是针对课程主干知识而设置的，充分体现基础性、知识覆盖和能力训练要求。该书通过各节中的“知识点拨”和每个单元末的“单元知识网络构建”内容的设计，形成了清晰的高考复习的知识线索；通过各节的“同步训练”、各单元的“单元综合测试”、各部分的“专题综合测试”内容的设计，构成了基础性和综合性并举、知识和能力并重，呈阶梯式布局，完整而科学的知识和能力训练网络。为了能让考生在高考之前，对高考试题的基本形式、难易程度等有一定的了解，该书作者从全国近年来的数十套高考试题中，精选出部分试题，编排在每个单元的“高考经典试题解析”栏目中。该栏目从试题考查的相关知识和能力、答题的切入点、解题的思路和方法以及答题时应注意的问题方面作了详细的解析，以便考生能从中获得相关的解题方法，提高解题能力。为了方便教师教学和学生自我检测，书中所有训练试题，均附有参考答案。

**部分 世界地理
**单元 地球和地图
**节 地球
1. 经度和纬度的比较
2. 经纬网图中方向的判定
由于经线是连接南北两极的线，纬线是沿地球自转方向环绕地球一周的线，因此，用经纬网可准确地确定方向，其基本��律是：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
在用经纬网确定两点的相互方位时，应注意的问题是：a.位于同一经线上的两点为正南、正北的关系，位于同一纬线上的两点为正东、正西的关系。b.若两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，则既要判定两点间的东西方向，又要判定两点间的南北方向。c.按经线确定南北方向是**的，北极是地球上*北的地点，它的四面八方都是南方，南极则相反；按纬线确定东西方向则是相对的，理论上讲地球上没有*东的地点，也没有*西的地点，判定东西方向，首先要选择劣弧段（两点间的弧度小于180度的弧段），再按地球自西向东的自转方向确定方位。
如图1.1，根据图中的地球自转方向，判定为南半球，丙较甲纬度高，故甲比丙靠北。从地球自转方向箭头和两点间劣弧段判定出，丙比甲靠西。因此丙在甲的西南方向。
再如图1.1，有一架飞机径直从甲飞往丙，途中飞机飞行方向发何判定？
首先根据地球自转方向，由甲到丙有一个向西的方向。过极点作甲丙线的垂线，交于乙点，乙点距南极*近。所以由甲到乙，有一个向南的方向，由乙到丙有一个向北的方向。综上所术，飞机飞行的方向应先向西南后向西北。
……

**部分 世界地理
**单元 地球和地图
**节 地球
第二节 地图
单元知识网络构建
高考经典试题解析
单元综合测试
第二单元 世界地理概况
**节 世界的陆地和海洋
第二节 世界的**和居民
单元知识网络构建
高考经典试题解析
单元综合测试
第三单元 世界地理分区（一）
**节 东亚
第二节 东南亚
第三节 南亚
第四节 中亚
第五节 西亚和北非
第六节 撒哈拉以南的非洲
单元知识网络构建
高考经典试题解析
单元综合测试
第四单元 世界地理分区（二）
**节 欧洲西部
第二节 欧洲东部和北亚
第三节 北美
第四节 拉丁美洲
第五节 大洋洲
第六节 南极洲
单元知识网络构建
高考经典试题解析
单元综合测试
世界地理综合测试（一）
世界地理综合测试（二）
第二部分 中国地理
**单元 中国的疆域、行政区划和民族
**节 中国的疆域和行政区划
第二节 中国的民族
单元知识网络构建
高考经典试题解析
单元综合测试
第二节 中国的地形、气候、河流
**节 中国的地形
第二节 中国的气候
第三节 中国的河流、湖泊
单元知识网络构建
高考经典试题解析
单元综合测试
第三单元 中国的自然资源
**节 自然资源概述
第二节 水资源和水能资源
第三节 土地资源
第四节 矿产资源
第五节 海洋资源
单元知识网络构建
高考经典试题解析
单元综合测试
第四单元 中国的交通、商业和旅游业
第五单元 中国区域地理
参考答案

紧扣新课标；开辟新视窗；启发新思路；掌握新方法