当前，我国社会主义现代事业正在蓬勃地向前发展，社会的各个方面迸发出巨大的活力。为了适应社会发展的客观需求。教育也必须发生深刻的变革。在基础教育领域中，就是由“应试教育”向“素质教育”的转轨。现在，基础教育正处在这个历史性的转变过程中，呈现出较为乐观的前景。但是来自基础教育**线的大量信息也在说明，基础教育跨世纪的根本性转变不是轻而易举就能实现的事，还存在着从理论到实践，从制度到方法的许多问题，需要所有的教育工作者作出长期艰苦的努力。
本书是《基础教育新概念》系列丛书之一，力图完整、准确地把握有中国特色的社会主义现代化进程中的时代精神以及时代的教育精神，在**和教育部关于基础教育改革根本精神的指导下，综合古今中外**的教育理论，结合时代具体的教育需要，为世纪之交的教育实际工作者提供一分丰盛的精神食粮，促进基础教育更快、更好地由“应试教育”向“素质教育”的转轨。
丛书的选题、结构和写作上都力图打破高等师范教育教材的模式，根据广大实际教育工作者的知识基础与工作需求，努力体现以下原则：
一、时代性，二、问题性，三、普及性，四、操作性。

第1章 情感教育的缘起
一、情感教育与教育现实
二、情感教育与未来世纪的挑战
三、情感教育与世界教育的趋势
第2章 情感教育的内涵
一、什么是情感教育
二、情感教育的目标
三、情感教育的特征
第3章 情感教育的历史寻踪
一、古代：情感教育的萌芽
二、近、现代：情感教育的发展
三、当代：情感教育的生机
第4章 情绪、情感与情商
一、情绪
二、情感
三、情商
四、情绪、情感与情商的关系
五、认知���情绪、情感的关系
第5章 情感教育的价值
一、对人的生存具有积极意义
二、促进学生认知的发展
三、促进良好人际关系的建立
四、促进学生潜能的开发
五、提高学生的审美能力
六、完善学生的品德
第6章 情感教育的理论依据
一、哲学基础
二、系统科学基础
三、脑科学基础
四、心理学基础
五、情绪生理学基础
六、教育学基础
第7章 情感教育的策略
一、传变教师观念
二、掌握情感教育的规律，实施情感教育
三、设计情感教育的课程，对学生进行辅导与咨询
四、选择情感教育实施的方法
第8章 当代国内外情感教育实践
一、国外情感教育透视
二、我国情感教育概况
主要参考书目+
















































































































































































































































































































































































































































































































































































































第1章 情感教育的缘起
一、情感教育与教育现实
二、情感教育与未来世纪的挑战
三、情感教育与世界教育的趋势
第2章 情感教育的内涵
一、什么是情感教育
二、情感教育的目标
三、情感教育的特征
第3章 情感教育的历史寻踪
一、古代：情感教育的萌芽
二、近、现代：情感教育的发展
三、当代：情感教育的生机
第4章 情绪、情感与情商
一、情绪
二、情感
三、情商
四、情绪、情感与情商的关系
五、认知与情绪、情感的关系
第5章 情感教育的价值
一、对人的生存具有积极意义
二、促进学生认知的发展
三、促进良好人际关系的建立
四、促进学生潜能的开发
五、提高学生的审美能力
六、完善学生的品德
第6章 情感教育的理论依据
一、哲学基础
二、系统科学基础
三、脑科学基础
四、心理学基础
五、情绪生理学基础
六、教育学基础
第7章 情感教育的策略
一、传变教师观念
二、掌握情感教育的规律，实施情感教育
三、设计情感教育的课程，对学生进行辅导与咨询
四、选择情感教育实施的方法
第8章 当代国内外情感教育实践
一、国外情感教育透视
二、我国情感教育概况
主要参考书目