目前为止，出版社出版的大部分都是以教养、才能教育、读书方法为内容的书，几乎见不到才艺或者是游戏这种题材的书。所以，本书除了探讨孩子的心理成长之外，还搜集了有关孩子可能接触的才艺方面的资讯，以现存的文献及一般常识为基础，甚至在现场直接指导孩子们，用心良苦地向在各行各界尽心的老师们请教，吸取更多方面的意见。
本书针对才艺教室有详尽的解析，毕竟才艺教室是与义务教育完全不同的才艺选择方法的基准和判断的目标。它不是营利的，也不是为了迎合父母，而是真正对孩子的发展有帮助的才艺。在本书中，有的地方肯定其正面价值，但是在别的地方却是执否定意见，关于这一点，就要请读者自行判断了。
本书一方面从大脑生理学角度来研究关于孩子脑力的发展，介绍了如何游戏来丰富孩子的头脑与身心；另一方面，从心理学角度来分析才艺教育的方法以及学习的方法，并介绍了以能力开发为主的教育方法。对于感觉、判断、运动等方面的能力都做了详细的解析。

序章 现代“才艺教室”的迷惑？
锻炼孩子的纵型团体及横型团体
失去创造力的小孩
**考试对孩子的影响
才艺课的功过
第1章 才艺的大脑生理学
游戏刺激小孩的头脑
小孩��的大脑生理学
手是外面的头脑
脚的运动和健康
第2章 才艺班的选择方法·5W1H
才艺班的“5W1H”
为什么
是谁·做了什么
什么时候
在哪里
耐心等待
孩子的野性到哪里去了
是否为“制式教育”
尊重孩子的自主性
具有**性的孩子
第3章 孩子的才艺选择21项
感觉系统的才艺
小提琴
钢琴（电子琴·幼儿音乐教程）
绘画
戏剧
判断系统的才艺
幼儿智育教室
书法
珠算
英语
围棋·象棋
运动系统的才艺
游泳
体操
足球
棒球
桌球（乒乓球）
滑雪
溜冰
柔道
剑道
韵律
西洋舞（芭蕾·现代舞）
古典舞蹈

指导孩子与指导大人不同，不但要从技术主面探讨，还要注意孩子人格的形成。所以各位教师的经验，不只是对于学习才艺的指导，对家庭生活、托儿所、幼稚园、学校生活来说，不也是很宝贵的吗？孩子身边*亲近的人似乎有“近视”的毛病，倾向于以狭隘的观念考虑事情。而站在客观立场上的老师，则希望父母眼光看远一点。不要因为眼前的结果，就反反复复地改变方针。对于一些不够冷静、不够认真的父母来说，这真是如当头棒喝。