你想做一名**的班主任吗？你想在自己的班级里营造一种和谐向上的氛围吗？怎样才能使自己的“说教”更具魅力？面对班级中出现的敏感的现象，你将如何处理？当学生对任课老师不满时，你该怎么办呢？……如果你在做班主任工作的过程中，经常遇到这样那样的问题，却又常常一筹莫展的话，就请你打开这本书。
在这本书中，作者结合自己30多年的中学班主任工作经验，采用散文文体，向读者展现了自己教育教学过程中发生的一个个感人至深的小故事，一件件鲜活的事例，这些小故事、小事例无不体现作者的先进的教育理念和教育艺术，青年教师将从这里体验到一个享誉全国的**班主任的人格魅力，学习到一种作为**班主任必不可少的思想方法和工作技巧，得到一种有益的启示。
我们相信，当你读完这本书后，一定会有很大的收获。
本书主要读者为中小学青年教师，也可作为培养青年教师的参教材。

写给读者的话
你想请青春和生命得到延伸吗？那你就当班主任吧！
只有人格的力量，才能巩固和深化教育效果
向学生付出真挚的爱，学生才能用爱回报社会
教育学生如何做人，是素质教育的起点和核心
尊重学生的人格和情感，学生才愿意接受你的教育
做好情感的沟通，就能填平“代沟”
寓教于活动中，激发学生的学习热情和潜能
其身正，不令则行；其身不正，虽令不从
妥善处理敏感问题，化紧张为轻松，变抵触为和谐
说教有魅力，才能留下深刻的印象和产生久远的影响
学校无小事，事事有教育
家长会是联系学生、老师、家长的纽带
现代通读联络再方便、快捷，也不能完全取代家访的作用
团结协作，优势互补，让1+1＞＞2
不断学习，认真总结，才能迈过“管理员”的门槛
要教育学生，使之要学；要指导学生，使之会学
后记——走出人生的坎坷，才能感悟生活的幸福

德育教育是智充教育的起点和归宿。
做人是做事的基础，学生只有知道如何做人，才能更好地去学习做事的本领。对学生进行言教，必须注重：
言之有理——有理才能报人；
言之有情——有情才能动人；
言之有方——有方才能有效；
言之有趣——有趣才能吸引学生，
使学生听后难以忘怀，从而丽固深化教育的效果。