本教材在编写过程中,力求突出中等卫生学校四年制护理专业的培养目标及系统化整体护理模式的特点,从各章节的标题和内容中都体现出以生理功能为主线,以维持机体的稳态为**,以保持人体健康长寿为目的的指导思想和纺编写原则,将人体的形态结构和生理功能有机地融合为一体。
本教材具有以下特点:
1 根据教学实践体会,从遵循认知规律及实用性出发,对教学大纲的内容结构进行了某些调整、估化。将“人体生命活动的调节及其控制”一章提前到“物质的摄取与废物排泄”一章之前,为阐述各系统的功能活动及其调节过程做铺垫、打基础。
2 本教材中的插图全部重新绘制,立体感、直观性较强。其中少部分插图采用了套色印刷。还增添了6幅彩图,以利于学生加深理解。
3 为适应护理模式的转变,适当增加了心理、社会因素对人体功能影响的内容,并注意联系临床护理和预防保键工作实际。
4 本着“少而精”的原则,对与护理专业培养目标关系不大的内容进了精简,同时适当反映学科研究的一些新发展。
5 本教材中名词以全国自然科学名词审定委员会公布的《人体解剖学名词》(1997)、《组织学名词·胚胎学名词》(1993)和《生理学名词》

**章 绪论
**节 人体解剖生理学定义及其在护理科学中的地位
第二节 人体的组成及常用方位术语
一、人体的组成
二、常用方位术语
第三节 生命活动的基本特征
一、新陈代谢
二、兴奋
三、生殖
第四节 机体功能活动的调节
一、机体与环境
二、人体功能的调节方式
三、机体功能调节的反馈作用
第二章 人体的基本结构与功能
**节 细胞
一、细胞的基本结构与功能
二、细胞分裂
三、细胞的生物电现象
第二节 基本组织
一、上皮组织
二、结缔组织
三、肌组织
四、神经组织
第三节 人体和器官的被覆结构
一、皮肤
二、器官的被覆结构
第三章 躯体结构与运动
**节 骨
一、概述
二、躯干骨
三、颅骨
四、四肢骨
第二节 骨连结
一、概述
二、躯干骨的连结
三、颅骨的连结
四、四肢骨的连结
第三节 骨骼肌
一、概述
二、躯干肌
三、头肌
四、四肢肌
第四章 人体生命活动的调节与控制
**节 感觉器官
一、视器
二、前庭蜗器
第二节 神经系统
一、**神经系统
二、周围神经系统
三、神经系统的感觉功能
四、神经系统对躯体运动的调节
五、神经系统对内脏活动的调节
六、脑的**功能
第三节 内分泌系统
一、概述
二、垂体
三、甲状腺
四、甲状旁腺
五、肾上腺
六、胰岛
第五章 物质的摄取与废物排泄
**节 消化与吸收
一、概述
二、口腔
三、咽和食管
四、胃
五、肝和胰
六、小肠
七、大肠
八、消化器官活动的调节
九、腹膜
第二节 呼吸
一、呼吸器官的结构与功能
二、呼吸运动与肺能气
三、气体的交换和运输
四、呼吸运动的调节
第三节 尿的生成与排放
一、肾的位置、形态和结构
二、肾的血液循环特点
三、尿的生成过程
四、尿的输送、贮存与排放
第六章 物质转运
第七章 能量代谢和体温
第八章 生殖系统与胚胎早期发育
实验指导
附录《人体解剖生理学》教学大纲