《当代商务日语听说教程2》由综合教程与听说教程两套教材构成，其编写思路是：在培养学生职业日语应用能力方面有所创新；在难度与分量上有所控制；在素材上有时代感、实用性和趣味性；适当增加听说技能训练的比重；教材与日本语能力考试密切结合，同时兼顾其他各类日语考试。
教材特色：
1.注重语言基本功培养
充分体现高职高专日语专业的教学目标，既强调打好基础，又重视语言运用能力的培养；既考虑教材的实用性，也考虑职业素质教育的需要。
根据编者在**线积累的教学经验，教材力求循序渐进，由易到难，充分考虑学习者的认知水平和日语语言的习得规律。
体现听、说、读、写综合发展方向，突出实际“语言技能”的培养。
2.富有时代特色
教材风格严谨而不失轻松，内容贴近学生生活及专业特点，能激发学生的学习兴趣。
充分吸收应用语言学的*新研究成果，力求做到内容新、结构新、设计新。
3.充考虑高职教学的实际需要
注意与日本语能力考试的衔接，同时考虑与其他各类日语考试的关联。
充分利用现代化教育技术手段，配套制作多媒体课件，使教材做到立体化，既方便课堂教学，双方便学习者自主学习。

近年来，我国高等职业教���迎来了全新的发展机遇。在高等职业教育中，外语教学的重要性非常明显，社会及市场对高职学生的外语要求趋向于实用化和多样化。随着我国与日本经贸关系的不断发展，社会上对日语不同层次人才的需求大大增加。这种人才需求的变化，自然要求人才培养模式的改革，也需要我们顺应人才培养模式的变化编写新型教材。然而，当前真正为高职高专院校量身定做的日语教材却难以寻觅，大多数院校无奈之下或使用本科院校教材或使用社会业余学习所用教材。为此，我们在广泛、认真听取全国诸多高职高专院校师生意见后，决定整合精干专业人才资源，编写一套为高职高专院校日语专业量身定做的日语教材。
本系列教材由综合教程与听说教程两套教材构成，其编写思路是：在培养学生职业日语应用能力方面有所创新；在难度与分量上有所控制；在素材上有时代感、实用性和趣味性；适当增加听说技能训练的比重；教材与日本语能力考试密切结合，同时兼顾其他各类日语考试。教材特色
1．注重语言基本功培养
·充分体现高职高专日语专业的教学目标，既强调打好基础，又重视语言运用能力的培养；既考虑教材的实用性，也考虑职业素质教育的需要。
·根据编者在**线积累的教学经验，教材力求循序渐进，由易到难，充分考虑学习者的认知水平和日语语言的习得规律。
·体现听、说、读、写综合发展方向，突出实际“语言技能”的培养。
2．富有时代特色
·教材风格严谨而不失轻松，内容贴近学生生活及专业特点，能激发学生的学习兴趣。
·充分吸收应用语言学的*新研究成果，力求做到内容新、结构新、设计新。

第1课发音(平假名清音拨音)
第2课发音(片假名浊音半浊音
第3课发音(长音促音)
第4课发音(拗音)
第5课初次见面
第6课我的教室在这儿
第7课在图书馆学习
第8课驹场校园文化节
第9课温泉旅行
第10课来我家吧
第ll课去中华街
第12课圣诞节
第13课*好吃
第14课生日快乐
第15课非常合适
第16课打工然后去国外旅行
第17课不能勉强
第18课会说英语
第19课好久不见啊
第20课即使下雨也去
第2l课卡拉OK
第22课打工面试
第23课歌舞伎
第24课感冒
第25课实习
第26课旅行
第27课宠物
第28课在打工处
第29课报告与天妇罗
第30课倒霉的**
第31课爱好
第32课送给母亲的礼物
第33课外语研修旅行
第34课母亲的烦恼
第35课就业面试
第36课台风
第37课漫画
第38课结婚
第39课独居老人
第40课毕业典礼
……

《当代商务日语综合教程》是专门为高职高专商务英语专业学生精心编写的。由**英语专家主编，高职高专商务英语教学一线骨干教师、本科商务英语教学专家、英语语言教育专家和企业商务英语培训教师联袂编写，由外籍商务英语专家审定把关。《当代商务日语综合教程》特点：起点、难度适当，符合高职学生的实际特点；注重语言基本功，强化听说读写译技能训练；富有时代特色，商务与语言有机的衔接；重在培养职业能力，适应商务职场的需要；配有光盘、多媒体课件及网站，方便课余巩固。