教育学（第5版）》是一部教育学的高校教材。全书共分四编二十章。**章　是导论，旨在使学生了解什么是教育，培养学习教育学的兴趣。第二、三章介绍教育的两条基本规律，以上构成**编：教育学的一般原理。第四章至第九章，先总述我国的教育方针和教育目的，再依次论述全面发展教育的组成部分，由此组成第二编：全面发展的教育。第三编讨论实施全面发展教育的载体和主体，由第十章我国的教育制度和学制、第十一章课程和第十二章教师和学生构成。*后一编从第十三章到第二十章，介绍学校教育的各项工作，依次讨论教?工作、德育工作、课外校外活动、学校管理工作、教育督导与教育评价工件、教育科研工作。督导与评价单列一章。《教育学（第5版）》适合师范院校学生及教育理论研究者参考学习。

**编　教育学的一般原理**章　教育学的研究对象**节　教育学的研究对象第二节　教育学的产生和发展第三节　学习教育学的意义和方法第二章　教育与社会发展**节　教育与社会第二节　我国教育在构建社会主义和谐社会中的作用第三章　教育与人的发展**节　人的发展概述第二节　不同阶段学生的身心发展第三节　不同阶段学生的教育第四节　青春期教育第二编　全面发展的教育第四章　全面发展的教育目的**节　教育方针和教育目的概述第二节　我国的教育方针和教育目的第三节　全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育第五章　德育**节　德育概述第二节　德育目标与内容第三节　德育过程第四节　德育方法第六章　智育**节　智育概述第二节　智育过程第七章　体育、卫生与心理健康教育**节　体育第二节　学校卫生第三节　心理健康教育第八章　美育**节　美育的意义与任务第二节　美育的内容和实施第九章　劳动技术教育和职业技术教育**节　教育与生产劳动相结合第二节　劳动技术教育与职业技术教育概述第三节　劳动技术教育和职业技术教育的实施第四节　中学生的职（专）业定向指导第三编　实施全面发展教育的载体与主体第十章　我国的教育制度和学制**节　学校教育制度概述第二节　我国的现代学校教育制度第三节　我国的义务教育制度第四节　我国的职业教育制度和中等教育结构改革第五节　我国的教育体制改革和民办教育第十一章　课程**节　课程概述第二节　课程设计第三节　课程改革第十二章　教师与学生**节　教师和学生是教育活动的主体第二节　**教师制度和教师的权利与义务第三节　教师工作是一种专门职业第四节　教师的专业发展第四编　学校教育的各项工作第十三章　教学工作（上）**节　教学概述第二节　教学过程第三节　教学过程的原则第十四章　教学工作（中）**节　教学方法第二节　教学组织形式第三节　教学工作的基本环节第十五章　教学工作（下）**节　教学设计第二节　课堂教学疾病的类型、表现及诊治设计第十六章　德育工作**节　德育课程第二节　学科德育第三节　学校文化第四节　德育评价第十七章　课外校外活动**节　课外校外活动的特点与意义第二节　课外校外活动的任务、内容和形式第三节　课外校外活动的组织与领导第十八章　学校管理工作**节　校长与学校管理第二节　班主任和班级管理第十九章　教育督导与教育评价工作**节　教育督导概述第二节　学校发展性教育督导第三节　教育评价概述第四节　教育评价的分类第五节　教育评价的实施第二十章　教育科研工作**节　教育科研工作的概念与作用第二节　教育科研工作的准备第三节　教育科研课题的实施第四节　教育科研成果的表达——研究报告和论文的撰写主要参考文献后记