本丛书编写过程中，力求做到以下几点：
渗透先进的教育思想，充分发展现现代化教学手段，提高课堂教学效率。整个教案体现教师的主导作用和学生的主体地位，立足以学**展为**，注重学习方式及思维能力的培养。
教材分析精辟、透彻，内容取舍精当，力求突出**，突破难点。
依据新大纲要求，结合新教材特点，科学合理地分配课时。
科学设计教学过程，优化45分种全程，充分体现教学进程的导入、推理、高潮、结束几个阶段，重在教学思路和启发和教学方法的创新。
注重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学的艺术和高水平。突然出研究性、开放性课型的设计，**课堂教学的革新。
展示了当前常用的各类先进教具的使用方法，提供了鲜活、详实的备课参考资料，体现了学科间交叉结合的思想。

**单元 中国的区域差异
1.1 我国的三大自然区
1.2 三大自然区的内部差异
1.3 我国的三个经济地带
1.4 三个经济地带的特征、差异与发展
第二单元 中国的国土整治与区域发展
2.1 国土整治与区域发展
2.2 现代化技术在国土整治中的应用
第三单元 水土流失的治理——以黄土高原为例
3.1 黄土高原水土流失的地理背景
3.2 水土流失的治理
第四单元 荒漠化的**——以西北地区为例
4.1 西北地区荒漠化**的地理背景
4.2 荒漠化的成因与**
第五单元 河流的综合治理——以长江三峡工程为例
5.1 长江三峡工程建设的意义和作用
5.2 百万移民及其安置
5.3 三峡工程对生态环境和���胜古迹的影响及对策
第六单元 农业低产业的治理——以黄淮海平原为例
6.1 中、低产田治理的地理背景
6.2 中、低产田的综合治理
第七单元 山区农业资源的开发——以南方低山丘陵为例
7.1 山区农业资源开发的地理背景
7.2 山区农业资源的综合开发与生态建设
第八单元 商品农业区域的开发——以东北地区农林基地建设为例
8.1 东北地区农林基地建设的地理背景
8.2 土地资源开发与商品粮基地的建设
8.3 森林资源的合理利用与保护
第九单元 交通运输的建设——以西南地区为例
9.1 西南区交通运输建设的地理背景
9.2 西南区交通运输建设与区域经济发展
第十单元 海岛和海域的开发——以海南岛为例
10.1 海南岛开发的地理背景
10.2 海南岛的开发和保护
第十一单元 资源的跨区域调配——以西气东输为例
11.1 我国天然气资源跨区域调配的地理背景
11.2 实现双赢的能源战略——西气东输工程
第十二单元 城市新区的发展——以上海浦东为例
12.1 建设上海浦东新区的地理背景
12.2 浦东新区的规划和开发
第十三单元 地理区域研究(选学)
13.1 地理区域研究的意义和内容
13.2 地理区域研究的基本方法
13.3 乡土地理调查研究(略)