新一轮基础教育课程改革适应了历史发展的需要，正在促成教育领域内****的巨变。普通高中课程改革即将拉开帷幕，高考命题改革成为亮点，课改已经成为高中教学无法回避的问题。就是在这样一种特殊的背景下，我们应广大高中学生和一线教师的期盼，编辑了这套《高中新教材同步导学与测试》丛书，以供教学之需。
这套丛书以人教版高中*新实验教材修订版为蓝本，依据*新《教学大纲》和《课程标准》编写。充分关照了同步教学的实际，在用时、容量、针对性、结构、体例上充分体现实用性原则。力求使抽象内容形象化，复杂内容简明化，呆板知识趣味化，能力训练系统化，思维训练经常化；对课本知识进行有效的深层次的归纳整合，体现了“自主学习”、“探究学习”的新思路，引导学生质疑问难，调查实践、探究发现，使学习成为主动的、富有个性的实践、认知过程；同时渗透社会意识、环境意识、公民道德、审美意识等方面的教育，拓展学生的知识视野，全面提高学生的自主探究能力和创新思维能力，使个性得以彰显，情感得以升华。
《高中新材料同步导学与测试》以现代教育理念为指导，充分体现了新课程的精髓，突破了同类资料的陈旧模式，定位课堂，贴近学生，遵循由浅入深、循序

**章 集合与简易逻辑
一、集合的概念
1.1 集合
1.2.1 子集、全集、补集（一）
1.2.2 子集、全集、补集（一）
1.3.1 交集、并集（一）
1.3.2 交集、并集（二）
1.4 含**值的不等式解法（一）
1.5.1 一元二次不等式的解法（一）
1.5.2 一元二次不等式的解法（二）
**单元复习
二、简易逻辑
1.6 逻辑连结词
1.7.1 四种命题（一）
1.7.2 四种命题（二）
1.8.1 充分条件与必要条件（一）
1.8.2 充分条件与必要条件（二）
第二单元复习
本章小结
第二章 函数
一、映射与函数
2.1 函数
2.2 函数的表示法
2.3 函数的单调性
2.4 反函数
**单元复习
二、指数与指数函数
2.5 指数
2.6 指数函数
第二单元复习
三、对数与对数函数
2.7 对数
2.8.1 对数函数（一）
2.8.2 对数函数（二）
2.9 对数的应用举例
第三单元复习
本章小结
第三章 数列
3.1 数列
3.2.1 等差数列（一）
3.2.2 等差数列（二）
3.3 等差数列的前n项和
3.4.1 等比数列（一）
3.4.2 等比数列（二）
3.5 等比数列的前n项和
3.6 研究性学习课题：数列在分期付款中的应用
本章小结
参考答案

本丛书是**中学特**教研室教研员为高中学生精心编写的新生代教辅书。各书根据人民教育出版社*新全日制普通**中学教科书编写，涵盖了教学大纲和新课程标准的全部要求，体现自主学习和探究学习相结合的特色。
各书内容与教材中的节或课同步，贴近课堂，易于掌握，便于评价，做到了讲练评一体。各书选材关注热点，充盈时代信息，避免陈题偏题，精编话题，难度渐进，训练恰当、答案详尽，各单元有高考链接和知识拓展内容，使得学生尽早了解了高考要求，适应了高考难度。
本丛书在老师手中可作为编写教案、讲义的参考，在学生手中可充当同步辅导书和课后作业本。