本丛书主要特色如下：
准确恰当的功能定位：针对“听懂了却不会考试”的普遍问题，进行了全面系统并高一层级的训练设计，使学生从“学会知识”到“应用知识”，实现在课本作业基础上的再巩固、再提高，是应用性、拓展性的练习，是逐步向考试要求靠近的强化性练习。
精练新颖的原创试题：题目设计力求典型、新颖、精练，努力将课本知识与生产、生活实际和*新科研成果相结合，全新编出专家的经验，体现教学实际的需求。
渗透综合要求：理化生、史地政综合考试科目中适度编制一些“3+X”试题，让学生在平时学习中逐步了解新高考，适应综合考试的要求。
切合教学实际：按照实际授课要求细化作业单元，做到“有课必有练”，后节作业涉及前节内容，以至“学后不忘前”，层叠式推进，防止产生“替代性学习”现象。

前言
**课 一切从实际出发
自然界的存在与发展是客观的
社会的存在与发展是客观的
意识是客观事物在人脑中的反映
意识能够正确地反映客观事物
意识能够反作用于客观事物
主观必须符合客观（一）
主观必须符合客观（二）
了解国情 立足国情
唯物主义与唯心主义的根本分歧
知识与能力目标检测试题
3+X综合题
第二课 联系地、发展地看问题
事物是普遍联系的
把握事物的因果联系
要从整体上把握事物的联系
运动是物质的根本属性
事物是变化发展的，要用发展的观点看问题
唯物辩证法的总特征
事物运动是有规律的
按客观规律办事
知识与能力目标检测试题
3+X综合题
第三课 坚持矛盾分析的方法
矛盾就是对立统一
矛盾是普遍存在的
事物的矛盾具有各自的特点
具体分析和解决不同的矛盾
矛盾普遍性与特殊性的关系
办事情要善于抓住**
看问题要分清主流和支流
知识与能力目标检测试题
3+X综合题
第四课 正确认识事物发展的原因、状态和趋势
矛盾在事物发展中的作用
坚持内因外因相结合的观点
量变与质变
用量变引起质变的道理看问题
事物发展是前进性与曲折性的统一
坚持唯物辩证法反对形而上学（一）
坚持唯物辩证法反对形而上学（二）
知识与能力目标检测试题
3+X综合题
期末考试试题（一）
期末考试试题（二）