作文没有秘诀，但有规律可循。学习名家名作，领悟其中精妙；阅读同龄人的**习作，开阔作文思路，扩大观察视野；从自己或同伴的作文中找出病例，进行一些比较和分析，这些都是行之有效的方法；而作文又是一种综合性的智力活动，它有多方面的条件和要求，不是一个单纯的写作技巧问题，一篇作文怎样布局谋篇，怎样运用语言文字进行表达以至修改定稿，这都是需要一个严谨的过程，首先要收集材料，这就需要观察生活、认识生活，要有积累材料的能力。
一本有价值、有思想的书，能够使我们成长、给我们感悟，能够使我们从一个起点到达另一个更高的新的起点。而作为一名学生，我们更应该用我们现有的智慧，多读书，读好书，用书来充实自己，美化人生，认识社会。
我们编写了这本书，针对学生的阅历及心理进行引导、取材。编者遵循学生的写作能力，由浅入深，循序渐进，由同学们都熟悉的记叙文入手，渐至对种文体的掌握也水到渠成，既符合教学要求，也符合学生学习作文的特点。

人物画像
人见人爱的“小逗逗”
我敬佩的一个人
我心中的雪莲花
“黑脸”爸爸
“酷哥”老爸
令人敬佩的卖饼老人
好护士
爱，滋润着心田
地理老师
我的同桌“胡小姐”
许奶奶的新追求
外婆的兴趣爱好
远房表姐
踩毛竹
小哥俩
忘不了，我的老师
奶奶
捉摸不透的爸爸
“中国人真美！”
他真行
小老师和他的“大”学生
老爸与WTO
���老顽童”张老师
生活写照
打苍蝇
骗来的荣誉
分界线
奶奶的红匣子
一杯水
误人的“明天”
难忘的教训
三叔“回家”
夹豆豆
值得回忆的一件事
深深的内疚
治牙
再见了，母校
给老师当“教练”
“秘密文件”
“诡计”
“盲童”摸人
……
美景如画
状物平台
自由畅想
日记·书信
感想丛生