这套丛书*引人注意的特点，是重新安顿了语文教学的内涵：人文精神。知识、技能、技巧、方法，当然重要，但是既然要编选文章，就无法回避内容，也就是无法回避编选者们的精神选择和他们对学生的精神期待。他们也曾犹豫，怀疑这样做是不是有“单向引导”之嫌，但当他们面对一篇篇文章时就不再犹豫，因为他们发现凡是真正的大师名作，多数都渗透着人文精神。不必装扮，不必外加，只需梳理，只需强化。由人文精神领头，语文教学的技术性、工具性一面也会有效地带动起来。至少，这是探索的路途之一吧。
人文精神在我国本来就先天不足，后来又在一次次社会动荡和文化浩劫中备受欺凌，因此，对当代儿童、青少年来说已经有点陌生。这些学生中，今后能从专业角度接触人文精神的只是极少数。当然，现实生活也是一个课堂，但在现实生活的课堂中往往缺少精神范本，即便有所领悟也难以获得高层沟通。如果能在中小学语文教学中接触到一些不太艰深的经典范本，而这些范本又是以美文形式出现的，那该多好。《语文新天地》使这种愿望的实现成为可能。
这套丛书在注重经典性的同时，又对当代生活表现出巨大的热忱。正是这种热忱，使语文课不再仅仅是一门高高在上地向后看的课程。除了编选

一、感受温馨
天气预报
香香的家
一把芹菜
爱吃香肠卷的男孩
墨墨告爸爸
二、从小做好汉
一条好汉
不应当只记得
天上地上海上
英雄小山羊
三、长长长，使劲长
我在长
我喜欢你
笔直走，转弯狗
白色的乌龟
小刺猬
四、呀，小动物在说些啥
猎人
逗鳖
小松鼠，告诉我
我的出逃记
五、雨点里有个小精灵
雨天的歌
小雨敲窗
檐下独自看雨
四季的脚步悄悄
雨荷
六、脑海无边 想像无限
午睡
小鸟音符
沙滩上的童话
写给云
一颗小豌豆
七、缀满问号的童年
春的话
问大山
风铃草
长袜子皮皮的故事
风的握手
八、米老鼠给我们带来了什么
九、璀璨的古文化
十、请为他们喝彩

引发阅读兴趣
夯实作文功底
提升应试能力