本设计学教程之“三维空间构成”以新颖的“命题课程”教学形式,
将三维空间构成教学内容涵括在独立分解的训练命题中。依据重视学习过
程,简化作业形式的教学目的,提供了大量用以借鉴与启示的作业图例,
倡导大量草图训练。教学者可依据课题提示,加入现代教学理念,积极倡
导学生动手能力的训练命题,引入光、运动、透明、反射等空间元素和设
计意识,针对创意思维方式进行**训练,拓展教学范围。
三维空间构成课程在21世纪的今天,不断调整教学内容与训练命题,
针对不同空间形态进行相应的学习与训练。通过具体课题的训练,准确把
握不同空间形态的微妙差异,提高整体应用空间语言的准确性、创造性和
丰富性。依据不同命题要求,推敲每一个空间形态,移动每一个形态位置
,调整每一个空间表态。将实体、虚体、材料、形状、肌理、色彩等元素
,组织成能够准确传递情感的空间艺术。
三维空间构成是在二维空间学习和色彩知识学习的基础上,针对空间
形态的深入学习和升华研究。

本设计学教程之“三维空间构成”以新颖的“命题课程”教学形式,
将三维空间构成教学内容涵括在独立分解的训练命题中。依据重视学习过
程,简化作业形式的教学目的,提供了大量用以借鉴与启示的作业图例,
倡导大量草图训练。教学者可依据课题提示,加入现代教学理念,积极倡
导学生动手能力的训练命题,引入光、运动、透明、反射等空间元素和设
计意识,针对创意思维方式进行**训练,拓展教学范围。
三维空间构成课程在21世纪的今天,不断调整教学内容与训练命题,
针对不同空间形态进行相应的学习与训练。通过具体课题的训练,准确把
握不同空间形态的微妙差异,提高整体应用空间语言的准确性、创造性和
丰富性。依据不同命题要求,推敲每一个空间形态,移动每一个形态位置
,调整每一个空间表态。将实体、虚体、材料、形状、肌理、色彩等元素
,组织成能够准确传递情感的空间艺术。
三维空间构成是在二维空间学习和色彩知识学习的基础上,针对空间
形态的深入学习和升华研究。
序言
课题题目一:从平面起步的空间形式训练
课题题目二:围合空间的再造与复原
课题题目三:柱材的结构训练
课题题目四:块材的结构训练
课题题目五:挖切移动的结构训练
课题题目六:块材空间的组织训练
课题题目七:柱线材空间的组织结构
课题题目八:相似结构的表现训练
课题题目九:相同材料质感的不同表现训练
课题题目十:不同材料质感的表现训练
课题题目十一:遮蔽空间的表现训练
课题题目十二:镜像空间的虚拟表现训练
课题题目十三:仿生装饰的表现训练
课题题目十四:动态空间的表现训练
课题题目十五:光空间的表现训练
课题题目十六:透明空间的表现训练
课题题目十七:综合空间的整体训练
后记