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朱作仁语文教育文集(3)
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朱作仁语文教育文集(3)

  • 作者:朱作仁
  • 出版社:浙江教育出版社
  • ISBN:9787533853655
  • 出版日期:2004年09月01日
  • 页数:383
  • 定价:¥20.00
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    内容提要
    本书收入了笔者于1993年出版《文集》二卷以后公开发表的部分文稿,以及《文集》(一)(二)卷以外的少数补遗篇目。书中的文章不乏精辟之论,不仅有助于反对学术霸道,提倡学术公正,促进学术交流之效,还对中国语文教学研究的深入探讨起着争鸣、发展的积极作用。
    笔者“追求的理想”就是如何使祖国的语文教学再上一层楼。的确,青春是值得赞美与钦羡的,但令人眼热的,不是光鲜的衣衫、如雪的肌肤、轻盈的步伐……而是埋头苦干,奋发向上,专业事业。而笔者人到老年,在相当程序上认识人生,认识自己,从而做自己想做的事、能做的事,享受自己所能享受的生活,但必肱根据自己的特点和兴趣,发展自己,不以“人言可畏”或以社会热门作为选择标准,颇有一种“有所不为”的执著和专注。
    笔者共出版了三卷《文集》,其中有的拙文中由于表达需要,难免个别有重复之处;其次,更不是百般着力“推销”自己,或狂唐朝自大,自吹自擂,否则,就失却率直与真诚,必然衍生出虚伪与矫情。
    目录
    自序
    观念的更新,理论的升华
    应用、积累、个性、反馈——小学生习作指导要点简述
    略论教师的主导作用与学生的主体性
    删繁就简,返朴归真——学习《新大纲》促进语文教改
    全面发展教育:返朴归真——对“素质教育”提法的疑虑
    略谈教育的四大支柱
    对教育领域一些通行术语和提法的质疑
    要讲究教学效率
    语文教改:我的22条建议
    中国小学语文学习策略研究
    语文教学法的研究要与心理学相结合
    什么是学科教学心理学
    小学语文教师的教育心理学素养
    才能从何而来
    学习定势的消极影响
    学习的外在动机和内在动机
    激发学习动机的两个策略
    教师在教学中的情感表现
    我的两个观点:教师职能和教法学法
    略论语文教学现代化与民族化相结合
    关于制订“小学生作文量表”的几个问题
    重视语文教学中的积累——学习小学语文《新大纲》散谈
    了解信息,重视积累——略谈如何提高小学生作文质量
    漫谈小学生学习古诗文
    再谈小学生学习古诗文——《古诗词精选》序
    模糊理解,背诵感悟——半个世纪前语文课学习的片断回忆与述评
    一家有特色的刊物:《小学教学》
    志存高远,脚踏实地——为《小学教学》改名而作
    提倡“集优”,开拓进取
    与时俱进,讲求实效于一与小学语文教师谈心
    小学语文教学研究中的一个问题
    评当前小学作文训练中的倾向性问题
    小学作文教学心理学的几个问题
    实事求是,讲求实效
    名副其实,返朴归真——关于“作文指导课优化问题的讨论”感想
    培养自学能力的战略意义与国外一种自学体系介绍
    从效果看实验,令人瞩目——山东龙口市实验小学
    “大量读写,双轨运行”实验检测报告(一)
    探根究源:自由阅读课另Ⅱ开生面——山东龙口市实验小学
    “大量读写,双轨运行”实验检测报告(二)
    一项值得推广的语文教学实验
    乐清市实验小学验证性课题“大量读写,双轨运行”教师操作要领(建议)
    教学和科研的“富矿”
    深入学习丁有宽读写结合法
    大学生的压抑感及其原因初探
    附录
    小学语文教学的现状及走向——朱作仁教授访谈录
    朱作仁教授谈小学语文教学——答问记录稿
    朱作仁教授访谈录
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