本书内容包括**教学设计、特色案例描述、典型案例评析、教学反思等。本书旨在为教师将新课程的理念转化为教学行为，创造性地设计教学以促进学生主动、**、个性化地学习提供范例。书中选编的教学案例，内容具体详实，形式丰富多样，指导性、实用性、可读性强，对新课程实验区的教师和即将进行新课程实验的教师都有指导和帮助作用。
本书只是对新课程教学设计的阐释和新课程教学实践的描述，书中提供的教学设计案例只是范例，不应作为教学设计的**依据，也不能作为解决教学设计问题的灵丹妙药。教师应在教学 中，充分发挥自己的能动性、创造性，设计出适合学生情况的富有个性化的教学活动。

**部分 课程标准与教学大纲的比较
《数学课程标准》与《数学教学大纲》的比较研究
第二部分 新课程实施带来的变化
新课程实施带来的变化
新课程实验中学生的成长与变化
新新程实施引起课堂教学的变化
新课程实施引起教育教学管理的变化
第三部分 新课程教学设计
统计
统计
9加几的进位加法
11020各数的认识
高矮比较
认识图形
动物餐厅
认识人民币
统计
青蛙吃害虫
认识物体
发现事物隐含的规律
第四部分 新课程特色案例
感受新课程
认识钟表
100以内数的数数、数的组成
转变学生的学习方式
创造性地教，探索性地学
在数学实践活动中实现学生���动参与
实践+乐趣=成功
第五部分 教学反思
新课程实施中研究性学习的实践与思考
新课程实验中的学生两极分化问题探讨
课堂中合作学习实效性的探究
新课程改革下的师生互动
追求合作学习形式与效果的统一
警惕：无效参与
发生在课堂里的理念碰撞
新课程实施：挑战蕴含其中