为了更好地适应教材不断改革发展的状况，适应南方和北方，教育大省和中西部欠发达地区基础教育不同程度的共同需求，2002年8月，我们成立了课题组。经过一年多时间的调研，构思、设计并形成了《中小学课堂知识手册》丛书的*初框架。首都、南京、山东、天津、安徽、曲阜等师范大学及其附中和北京海淀教师进修学院、黄冈、启东、合肥、铜陵和山西康杰中学的部分校长、教师、为丛书的编写贡献了极大的智慧。
我们认为，根据落实知识点比落实教材章节篇更有前景和不管教材的品种、版本有多少，大纲和课标，知识点和版块结构必然相对固定的基本认识、从书胡定了既立足学科的深度、广度、又立足在适当提高，立足在新课标明、新大纲全面诠释的编撰方针。并且参考了教育部颁布的几种有较大影响的教材，在基础知识和基本技能，学习思维方法，观察能力、实验能力和自学能力等方面，剖析学科概念内涵，拓展和延伸外延，点拨疑难易错点和注意强调知识内容横向综合，典型问题纵向综合，并力求把热点专题及相关知识交叉适当归纳的基本思想。
丛书取材新颖，立意深刻，突出了应用能力，注重测试创新能力，具有开放性、探究性两方面的特点，不仅是学生学习的好工具，还可以作为教师

**部分 语言基础知识
**章 字音
知识网络
新课标、新大纲解读
**、难点、考点、易错点
**知识学习指导
一、形声字
二、形近字
三、多音字
四、异读字
五、生字错读
疑点、难点知识解析
一、多音字知识解析
二、异读字误读解析
考点、易错点复习提示
一、字音错误点设置的类型
二、考点、易错点复习提示
应用规律与解题技巧
一、多音字的辩音规律
二、解题技巧
名题剖析
相关资料链接
容易读错的字
第二章 字形
第二部分 语言运用
**章 标点符号
第二章 词语
第三章 病句
第四章 简明、连贯、得体
第五章 修辞
第六章 语句、语段
第七章 句式
第三部分 名篇名句
第四部分 诗歌鉴赏
第五部分 文言文阅读及翻译
第六部分 现代文阅读
第七部分 话题作文