随着基础教育课程改革的不断深入，人们越来越认识到广大教师在课程改革中至关重要的作用和应担负的神圣使命。教师对于新课程的理解和参与是实施新课程的前提和基础，他们将*终决定着新课程实施的走向以及素质教育推进的深度。从某种意义上讲教师是*重要的课程资源，教师的素质状况和专业化发展水平决定了对课程资源的识别、开发与利用，决定了新课标、新教材应有的效益发挥的水平。目前，我国基础教育领域的师资队伍状况还不能随着课程改革大面积的铺开而顺势呈现有效的跟进，集中短时间的通识培训和新课标、新教材的有限培训，只是给广大教师起到了引路和点拨作用。在班级式教学的大环境下，教师要用新的理念，使用新课标、新教材，走进课堂，面对全体学生去实实在在上好每一节课，他们将遇到种种困惑和重重困难，如新教学素材的匮管、怎样备课、怎样组织教学、怎样进行教学评价、怎样开展教研活动、怎样扬弃传统教学等等。课程改革发展到今天，教师必须充分发挥自己的主观能动性，在教学实践中深刻理解、体验新课标的精髓，吃透新教材，不断进行进行教学反思，改进教学行为，创造性地使用新教材，备好课，上好课，认真解决教育教学中出现的每一个问题，只有这样才能把课改

**章 地球周围的空气
单元1 空气的成分
单元2 氧气
单元3 二氧化碳
第二章 水与常见的溶液
单元1 水
单元2 溶液
单元3 溶解度
单元4 溶质的质量分数
第三章 构成物质的奥秘
单元1 分子
单元2 原子和离子
单元3 元素
单元4 化合价与化学式
单元5 物质的多样性
第四章 化学变化
单元1 化学变化的特征
单元2 质量守恒定律
单元3 化学方程式
单元4 化学反应的类型
第五章 能源
单元1 燃烧与灭火
单元2 化石燃料
单元3 能源的开发与利用
第六章 金融材料与合成材料
单元1 金属材料
单元2 金属的化学性质
单元3 金属资源的利用和保护
单元4 有机合成材料
第七章 酸、碱、盐
单元1 常见的酸和碱
单元2 酸性溶液和碱性溶液
单元3 盐、化学肥料
第八章 化学物质与健康
单元1 人类重要的营养物质
单元2 化学元素与人体健康
单元3 远离有毒物质