基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大全新和突破。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与 者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的**”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将盛开一个真正的“学习共同体”。教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的过程，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。为了帮助广大小学数学教师提高课堂教学水平，应广大小学数学教师的要求，我们新编本书。旨在为教师服务，为教学服务。全书分总论、教学案例、教学资料三大部分。总论部分，基本理论，阐述了现代教育思想和观念。教学要点，用列表方法简述了教学的内容。教学目标，有全册的教学目标和单元教学目标。教学案例部分，精选了**教师、名教师、教坛新秀撰写的全册每一课时的全部教案。有新授课教案、练习课教案和复习课教案。这些教

**部分 总论
一 基本理论
二 教学要点
三 教学目标
第二部 教学案例
一 20以内的进位加法和退位减法（二）
1.7和几的加法与相应的减法
**课时 7和几的进位加法
第二课时 练习一（一）
第三课时 练习一（二）
第四课时 与7和几的��位加法相应的退位减法
第五课时 练习二（一）
第六课时 练习二（二）
第七课时 练习二（三）
2.6和几的加法与相应的减法
**课时 6和几的进位加法与相应的减法
第二课时 练习三（一）
第三课时 练习三（二）
第四课时 练习三（三）
3.复习
**课时 复习（一）
第二课时 复习（二）
第三课时 复习（三）
二 认识图形（二）
认识长方体和立方体
三 100以内数的读法和写法
**课时 100以内的数数
第二课时 练习四
第三课时 100以内的数的读写
第四课时 练习五
第五课时 数的大小比较
第六课时 整十数加、减整十数加一位数与相应的减法
第七课时 练习六
四 元、角、分的认识
五 100以内的加法和减法
六 总复习
第三部分 教学资料
一 教学问答
二 习题精选
三 检测试卷