基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大全新和突破。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与 者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的**”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将盛开一个真正的“学习共同体”。教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的过程，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。为了帮助广大小学数学教师提高课堂教学水平，应广大小学数学教师的要求，我们新编本书。旨在为教师服务，为教学服务。全书分总论、教学案例、教学资料三大部分。总论部分，基本理论，阐述了现代教育思想和观念。教学要点，用列表方法简述了教学的内容。教学目标，有全册的教学目标和单元教学目标。教学案例部分，精选了**教师、名教师、教坛新秀撰写的全册每一课时的全部教案。有新授课教案、练习课教案和复习课教案。这些教

**部分 总论
一 基本理论
二 教学要点
三 教学目标
第二部 教学案例
一 100以内的加法和减法（二）
**课时 连加
第二课时 连减
第三课时 练习一
第四课时 加减混合两步式题
第五课时 练习二（一）
第六课时 练习二（二）
第七课时 相差关系的逆叙应用题
第八课时 练习三（一）
第九课时 练习三（二）
第十课时 练习三（三）
第十一课时 补问题，把应用题补充完整
第十二课时 补条件，把应用题补充完整
第十三课时 练习四（一）
第十四课时 练习四（二）
第十五课时 练习四（三）
第十六课时 练习四（四）
二 认识图形（三）
圆柱、球的初步认识
三 米、千克的认识
**课时 米的认识
第二课时 千克的认识
第三课时 练习五
四 表内乘法（一）
1.乘法的初步认识
**课时 乘法的初步认识
第二课时 乘法算式中的各部分的名称
2.2～6的乘法口诀
3.复习
五 表内除法（一）
六 总复习
第三部分 教学资料
一 教学问答
二 习题精选
三 检测试卷