当前的时代，可谓是信息时代。小学生当然也不例外，每天都会有许许多多的信息扑面而来。读书、看报、收听广播、收看电视……所见所闻实在很多。有所见所闻，必有所感。鼓励小学生随时写一点读后感、观后感很有意义。
**，写读后感、观后感，当然先要读懂、看懂，先要理解。离开了精读、细看，“感”就会是无源之水。第二，写读后感、观后感，读和看是行导，“感”是主体，以读、看引出“感”，**也在那个“感”字上。“感”要发自内凡，要说真话，要写真情。第三，写读后感、观后感，收集信息、整理信息、综合信息、评价信息、反馈信息是基础。小学生有了这样的基础，将来，学生就会自己处理信息，这在当今的社会里，其意义是可想而知了，
本书收集了各类读后感、观后感194余篇，选自全国各地小学生的**习作，分为课文读后感、名著读后感、儿童文学读后感、报刊读后感、电影观后感等部分，编者就如何写好读后感、观后感，作了精要的指导，而每篇习作后都有精当的点评。因此本书既可供小学生阅读，也可供老师和家长参考。

前言
读后感
怎样写读后感
课文读后感
生命的赞歌——读《视死如归》有感
让蓝天更蓝——读《火烧云》后有感
我要飞——《风筝》读后感
读《匆匆》有感
可爱的生灵——读《猫》有感
读《养花》后的感想
《种子的力》读后感
读《古井》所想到的
做一个大公无私的人——读《古井》的体会
珍惜幸福童年——《小珊迪》读后感
不同社会，不同幻想——课文《卖火柴的小女孩》读后感
父子情��——读《小抄写员》后感
读《凡卡》以后
读《高尔基给他儿子信的节录》有感
什么是有意义的生活——课文《小青石》读后感
名著读后感
英雄——读《水浒传》有感
谁是好人——读《三国演义》有感
一只快乐的飞虻——读《牛虻》有感
一个非凡的战士——读《钢铁是怎样炼成的》有感
读《钢铁是怎样炼成的》有感
向生命挑战——《钢铁是怎样炼成的》有感
读《丑小鸭》小感
伟大的震撼力——读《悲惨世界》有感
如果我是他——《读鲁宾逊漂流记》有感
一名作家，一位侦探，一个故事
可怜的人——读《钉子上》有感
传记读后感
儿童文学读后感
报刊读后感
其他作品读后感
观后感
电影观后感
电视观后感
照片观后感
漫画观后感
广告观后感