本书力图全面及时反映国内外小学心理学研究的新进展、新成果，反映我国新一轮课程改革及新课程标准对小学教师的新要求，并注意针对小学生的身心问题及教育中存在的问题，介绍培养措施和解决问题行为的对策。
全书分为四编十七章。**编，小学心理学的基本理论。在明确小学心理学的研究对象、研究任务及研究方法的基础上，着重阐明心理的起源与实质，儿童心理发展的基本规律及儿童心理发展的理论，以使读者对小学心理学的特点及基本理论有一初步的认识。
第二编，小学生的发展心理。着重阐述小学生进入学校后，在教育的影响下，其认知、个性、社会性和品德等心理现象发展的特点及趋势，并有针对性地提出相应的培养措施。
第三编，小学生的学习心理。主要阐述小学生在感知教材、理解知识、应用知识等学习过程中的心理活动及规律，分析小学生的学习动机、学习策略、心理健康、创造力开发等内外因素对其学习的影响，并提出有关教育措施或对策。其目的在于使读者明确任何教育教学措施都是建立在小学生学习规律的基础之上的，增强对教育教学的科学性认识。
第四编，小学教学心理。主要阐述小学教师独特的心理特征，教学设计、教学模式与小学教师教学效果的关系，因材施

**篇 小学心理学的基本理论
第1章 小学心理学的研究对象、任务和方法
**节 小学心理学的研究对象与任务
第二节 小学心理学的研究原则与方法
第2章 心理的起源与实质
**节 心理的起源
第二节 心理的实质
第3章 儿童心理发展的基本原理
**节 儿童心理发展的规律
第二节 儿童心理发展的理论
第二篇 小学生的发展心理
第二章 小学生的认知发展
**节 小学生的感知发展
第二节 小学生的记忆发展
第三节 小学生的思维发展
第四节 小学生的言语发展
第5章 小学生个性发展
**节 个性概述
第二节 小学生的情意发展
第三节 小学生气质、性格的发展
第四节、 小学生自我意识的发展
第6章 小学生社会性发展
**节 小学生的社会认知
第二节 小学生的社会行为
第三节 小学生的人际关系
第7章 小学生品德培养
**节 品德概述
第二节 小学生品德发展的过程
第三节 小学生品德的培养
第四节 小学生不良行为的矫正
第三篇 小学生学习心理
第8章 小学生的学习动机
**节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
……
第9章 小学陈述性知识学习
第10章 小学生程序性知识学习
第11章 小学生学习策略
第12章 小学生心理健康教育
第13章 小学生创造力开发
第四篇 小学教学心理
第14章 小学教学设计
第15章 小学教学模式
第16章 小学生心理差异与因材施教
第17章 小学教师心理
附录 主要参考书目