嘉言懿行，博闻精思，汇成丛书。探索、积累、改革、创新、自成体系，反映了古今中外教育家的成长规律。“丛书”是很好的教师培训教材，也是教育内容广泛深刻的社会读物，读者对象定位为在职教师、有志于献身教育事业的莘莘学子，以及关心教育的广大社会人士，重在可读、可学、可借鉴。“丛书”除每本书的书名和内容外，编写体例统一，主要从成长之路、教育思想、典型案例、社会反响、成果展示五个部分全景式反映名师教育思想、教育智慧、专业人格的形成过程和实践过程。字数在30万字左右，突出特色，力图精炼，把结合自己买际进行思考的空间留给读者。
为师者，励志当先。教师成长需要智慧，需要机遇，更需要锲而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。若无凌云之志，难以坚持长期的探索、创新，形成系统的、鲜明的教育思想和教育理念；若无远大目标，难以在不懈的探索中形成独具特色的科学的教育教学方法。“丛书”作者在立志为师，立志为名师，不断超越自我的奋斗中，探索的历程、奋斗的艰辛，教师职业生涯的斑斓，从每本本的成长之路部分展现出来。
为师者，首在树德。古今中外的教育史证明，只有以崇高的师德激励自己感化学生，影响社会，才能促进学生全面发展，

**篇 我的成长之路
一、尝试当小学教师
二、尝试当大学生
三、尝试当大学教师
四、��试当中学教师
五、尝试当师范学校校长
六、尝试当教科所研究人员
七、尝试搞尝试教学实验研究
八、尝试人生的感悟
第二篇 我的教育观
一、“尝试”的重要意义
二、尝试教学的实质与特征
三、解读“先试后导、先练后讲”
四、尝试教学的必要性
五、尝试教学的可能性
六、建立尝试教学体系
七、尝试教育思想在我国源远流长
八、尝试教学的操作模式
九、尝试教学的理论基础
十、尝试成功与尝试错误
第三篇 走进课堂
一、课堂教学的特色
二、课堂教学的案例
（一）小学数学实践活动课“神奇的数字编码”课堂实录及评析
（二）初中数学“平面直角坐标系”课堂纪要及评析
（三）小学数学“年、月、日”课堂实录与赏析
（四）小学数学“三角形面积的计算”教学设计及评析
（五）小学数学“圆的面积计算”课堂实录与评析
（六）小学数学“分数乘除法混合运算”教学片段与评析
（七）小学数学“两步加减法应用题”课堂纪实及评价
（八）小学数学“两步应用题”教学设计及评析
（九）小学数学“带分数乘法”课堂纪要
（十）小学数学“质数和合数”教学设计
（十一）中学数学“分式的意义”教学设计
第四篇 众家评说
一、专家论文
（一）邱学华的“尝试教学论”
（二）教育的“光明使者”
（三）学习的本质——尝试成功
（四）有胜于古有胜于洋
（五）邱学华——当之无愧的教育家
（六）从小学教师到教育家
（七）对“邱学华现象”的思考
（八）关于邱学华的个案研究
（九）走向世界的尝试教育
（十）邱学华教育思想的精髓
（十一）具有中国特色的邱学华教学法
……
附录
后记