为适应**基础教育课程改革与发展的需要，使基础教育阶段的教师能够更好地转变教育观念，接受现代教育理论。走教育理论与教育实践相结合之路，我们组织力量编写了《小学教育学》一书，旨在提高小学教师的教育理论水平。
本书以《**基础教育课程改革与发展纲要》为指导思想，结合基础教育新课程的目标与理念，突出教育科学的新思想、新目标、新理念，强化基础教育改革与实验意识。在内容体系上，特别注重人的发展、社会发展以及敦育发展三者之间的逻辑关系，并以“问题”为逻辑生长点，侧重于解决“什么是教育”、“为什么教育”、“以什么教育”、“教育什么”、“谁教育谁”、“怎么教育”、“教育效果如何”、“名家怎样认识教育”这几个核心问题。本书从小学教育的实际出发，注重理论与实践相结合．寓教育理论于教育教学实际工作之中。
在编写过程中，我们比较注重时代特色，也比较注重古为今用、洋为中用的思想，对一重要理论和现实问题，我们也尽可能提出自己的看法。我们始终着力在该书的思想性、科学性、针对性与时代性上下功夫。

绪论
第1章 教育本质
**节 什么是教育
第二节 教育的起源与发展
第三节 教育的本质
第2章 教育基本规律
**节 教育的功能
第二节 教育与人的发展
第三节 教育与社会
第3章 小学生与小学教师
**节 小学生身心发展规律
第二节 小学教师
第三节 师生关系
第4章教育目的
**节 教育目的概述
第二节 教育目的的历史演变
第三节 确立教育目的的依据及原则
笫四节 我国社会主义的教育目的
第5章 小学课程与教学
**节 小学课程的概述
第二节 基础教育课程改革
第三节 学课程
第四节 小学教学
第6章 小学教育测评技术
**节 小学教育测量
第二节 小学教育评价
第7章 教育科学研究方法
**节 教育科学研究概述
第二节 文献资料的查阅
第三节 教育科学研究的基本方法
第四节 教育科研成果的表述
第8章 名人名著教育思想
参考文献
后记