人才培养从何时开始呢?有的教育学家主张从胎教开始,而本书作者从遗传学、优生理论的观点认为:“妈妈在选择配偶时,就应想到此时也就决定了未来孩子的素质。”并强调指出:“任何孩子都有某种出色才能的萌芽,要靠父母去发现培育并使其茁壮成长”;而培养人才的关键又在于三岁之前,这三年的培养决定了人才的成败。
本书有以下观点:
**、“快乐至上”。要使孩子快乐地接受体能训练,在训练中加入游戏的因素,以游戏的感觉去运动,使运动成为游戏的延伸,通过运动享受快乐,增强体能,开发智力。
第二、父母要和孩子一起参加体能训练。言传身教带动孩子积极参加运动,塑造健壮的身体和优美的体形,为孩子树立榜样。在现代社会中忙碌的父母们很少有时间我孩子一起玩耍、运动。本书特别强调了“Skinship”在儿童体能训练中的生要性:一是子女放在身边养育而产生骨肉之情,二是肌肤接触。
第三、充分利用一切方法、物品进行体能训练。在作者眼中腐朽可化神奇,万物皆能利用,如洗脸盆、浴缸可以用来训练游泳,晾衣杆可代替单杠,让孩子捏小点心吃、夹晾衣夹训练手和手指并促进大脑发育,敲打空罐头筒培养节秦感,旧纸箱可以摆迷宫、做手推车训练步行,利