我对问题的回答，不论是从理念上来说、还是从教子经验来说，都有很大的局限性。从人类认识到长河来讲，是无限的。但是，作为我个人的认识，还是具有很大局限性的。自己经历的局限性、家庭的局限性、地域的局限性、特别是时代大气候的局限性。所以，只能是，希望这本书不再给我留下遗感。相信那些针对不同的孩子，以不同方式进行教育的好办法，听我课和没听我课的妈妈们的好经验，会对我的问题解答的不足之处做出补充和修正，甚至会超越我的思路。这正是我所期盼的。
一个母亲，一口气培养出四个留洋博士！这是何等的伟大！怎样也把自己的孩子教育好？怎样才能做个好妈妈，做个有魅力的妈妈？本书四个博士子女的激情母亲推心置**近距离与您一起探寻天下的慈母心，探寻一心期盼孩子身心健康成长、给孩子一个美好明天的众多妈妈中的好妈妈。

语言文字是文化传承的主要工具，是情感沟通的桥梁。不会说话就很难沟通，既不便表达自己的需要，也不便让人了解。没有文字就不能走人民族文化的海洋，传承文化，吸收营养。所以，从小就教会孩子正确的语言(就当前而言是学好普通话)，然后再逐步掌握文字，就成了儿童学习文化知识的不可缺少的根基。
我们的四个孩子从小上幼儿园，然后上北京的小学，虽然赶上十年动乱，但从掌握语言和文字的角度考察，总算比较顺利，没有太大的困难。可是作为出生在国外的第三代，这个问题就尖锐地凸显出来了。
我们的大孙女安妮出生在美国旧金山湾区，所住的��方中国人很少，没有中文学校。所以，孙女小安妮在6岁之前，没有去过中文学校学习，只是在家里妈妈教了她一些很简单的中文。 2003年夏天，全家搬到了休斯顿。
休斯顿是一个华人很多的城市，有好几所好的中文学校。于是，父母就送安妮去中文学校学中文。每周去一次，学习两个小时。
安妮妈妈说：“去中文学校以前，安妮说话时，总是带口音，2、3声分不清。”
我也曾记得，两年前随大人回国探亲时，一个多月她竟没有学会叫“小姨”，发音始终是“肖依”。
当时她爸爸和妈妈都很着急，说：“这可怎么办？可能每年暑假都得回国学中文了。”休斯敦有中文学校，可以减少国内外往返，这个问题在美国得到了解决。
安妮到中文学校以后，**年学的是汉语拼音。刚开始的时候，也是2 、3声不分，有时考试，总是因此影响成绩，孩子的情绪受到很大影响。于是，学校的华人老师，热心帮助；回到家，妈妈、爸爸也为她花了许多时间。爸爸经常和她会话，纠正其发音。妈妈每天给她出拼音题，让她做，并教她，为她多举例子，让她多说、多写。
过了一个月，出人预料，安妮的拼音，竟能够分清2、3声了。而且，说话的时候，外国腔的中文，也改正了许多，讲出来的话，基本上是比较标准的普通话了。

写在前边的话
**章 学海冲浪的启蒙者
教儿夯实基础，博览群书
学好语言是基础的基础
极力满足孩子对知识的渴求
按孩子兴趣发展个性
不要过早给孩子智商下结论
从小开始“好孩子教育”
不要错误地给孩子定位
给孩子以更大的空间，乐中学，效率高
多样化，反复学
心烙“妈妈印”。学习树楷模
奋力拼搏，笑迎高考
选高校“当参谋不当司令”
第二章 “做好人”的引路人
培养孩子好的人品是家教的“圣经”
鼓励孩子的义举
一屋、二室、三主、四不
做人不好，学位越高，危害越大
有智慧才能奉献社会
从小锻炼孩子的勇气
第三章 赋予矫健体魄的使者
想尽办法加强孩子体能锻炼
体能好会带来力量和勇气
体质强少得病
不要限制体能锻炼项目
为孩子的矫健身体要舍得投入
要使孩子矫健，妈妈首先要大胆
体育技能自幼学起
第四章 编织爱网的“圣母”
妈妈要使孩子感到温暖
妈妈要与孩子拉近心理距离
有爱的妈妈才会有强烈的责任感
妈妈要让孩子安心读书
不做“唠叨”妈妈
魅力妈妈是“理性妈妈”
用爱心、信心、耐心、苦心编织一张网
做一个温柔而又刚毅的妈妈 l
充分理解和热心帮助孩子
第五章 美丽家园的建筑师
给孩子一个温馨的家
父母的爱情伴随孩子成长
塑造学习型的家庭
孩子成才主要靠后天的刻苦勤奋
父母“五互”，家庭和睦
父母间的爱是稳定后方的坚固基石
妈妈像风筝，爸爸当风轮
教育要讲究方式
纠错要寻找适当机会
后记