影响学习绩效的因素是什么？可能很多，但其核心的东西是思维。也许人们并不这样认为，常说：兴趣是*好的老师。这话是对的，不妨追问一下，兴趣是如何产生的？短期的兴趣可以来自鼓励和功利需要，而长久的兴趣则来自学科本身，来自学科本身的魅力。那么，学科的魅力为什么可以吸引一些人，而不能吸引另一些人呢？这就是思维的作用。只有良好的思维品质，才能感受到学科的美、学科的力量，才能穿透学科的本质、学科的微言大义，才能真正投入春中，悟到学科的真谛，而不致疏于理解，让有用和无用的东西一起充塞大脑。为了发掘思想的潜能，开启学习的悟性，我们有必要进行思维大革命，通过思维大革命来改善我们的学习。
多年来，我们目睹了很多学生，他们勤学苦读，挑灯夜战，却没有获得理想的成绩。为什么一份耕耘没有一份收获？人们一直在提出和思索这个问题。现在，我们终于找到了正确的答案：一些教学方法对思维的认识不够，不懂得思维的作用，更不懂如何作用于思维，以致思维游离于学习活动之外。以田化澜、沈文达、胡明道、蔡明胜、徐启富为代表的专家学者，虽然执掌着不同的领域，却有一个共同的信念，就是要让思维回归到学习活动的**，贯穿到学习活动的每一个环节，

导引篇
**讲 宇宙中的地球
第二讲 大气
第三讲 陆地与海洋
第四讲 自然资源和自然灾害
第五讲 人类的生产活动与地理环境
第六讲 人类的居住地与地理环境
第七讲 人类活动的地域联系
第八讲 人类面临的环境问题与可持续发展
第九讲 地球和地图 时区和日界线
第十讲 世界地理总论
第十一讲 亚洲和非洲
第十二讲 北美和欧洲
第十三讲 拉丁美洲 大洋洲 南极洲
第十四讲 人口与城市
第十五讲 文化景观与旅游
第十六讲 中国地理概述（一）
第十七讲 中国地理概述（二）
第十八讲 中国区域地理（一）
第十九讲 中国区域地理（二）
第二十讲 中国的区域差异，国土整合与区域发展
第二十一讲 中国的国土整治与区域发展案例研究（一）
第二十二讲 中国的国土整治与区域发展案例研究（二）
答案与解题参考