《我喜欢的学校》一书从学生的角度，描述了学校改革的新视野。
本书是写作首先源于国外的一项研究，该研究采取征文的形式收集了大量儿童的图画和作文，描述了中小学生心目中理想的学校，然后邀请专家从教育教学的专业解度解读儿童的图画和文章，并以此为基础为学校改革提出建议。
全书按照学生心目中理想学校 基本特征逐项展开，包括：学校的空间特点，学习氛围、人际交往环境和气氛等方面，在此基础上专家展开评述。该书具有浓厚的人文色彩，生动有趣，可读性强。同时，该书为我们展现了一个重要的视角——也就是在当前大量的关于学校改革的讨论中，往往被国内的研究者和实践者所忽略的学生的视角。

导言：被忽视的声音
**部分 被遗忘的地方
**章 学校建筑：“一个**的天堂，而不是一个监狱……”
孩子们喜欢的学校建筑
第二章 食堂和餐厅：学校中的饮食环境
孩子们喜欢的食堂和餐厅
第三章 校园与操场：“挺大的，但是里面什么都没有……”
孩子们喜欢的校园和操场
第二部分 学习与认知
第四章 知识与课程：“没有亲身经历，是**写不出关于热带雨林的**论文的。”
孩子们喜欢的知识与课程
第五章 学习：“放我们出去！”
孩子们喜欢的学习
第六章 教师和特殊人士：“没有人能忘记一个好的老师……”
孩子们喜欢的教师和特殊人士
第三部分 拒绝强权
第七章 个性与平等：“我厌恶总由别人来告诉我穿什么、想什么、相信什么、说什么以及什么时候说。”
孩子们喜欢的个性与平等
第八章 生存：“也许学校取得了良好的学术成果，但没有为作为个体的学习提供帮助。”
孩子们喜欢的生存方式
第四部分 可变通的时空环境
第九章 时间意识：“我希望学校教育灵活一些，只有这校，它才能长久存在下去……”
孩子们的时间意识
第十章 学习工具：“学生们并不想要精巧的黑板或价格昂贵的电视机，他们只想要舒服的椅子。”
孩子们喜欢的学习工具
结束语：学样愿景总观
孩子们的结束语
编后记