本书是对组织学习与知识创新这一领域的不同寻常的综合研究。将多种学科以及不同社会、政治、文化与经济环境中的经验与研究成果融会贯通起来。具有创见的研究项目，利用了范围极广的组织中**行政官的集体智慧。
本书为德国奔弛基金会关于组织学习与知识创新的课题的结晶，由上海人民出版社和牛津大学出版社同步出版。本书集中关于企业管理中组织研究的*新*全面的成果，可谓是关于组织研究的集大成。作者阵容十分强大，均为世界在各自领域中颇有建树的权威人士，主编迈诺尔夫·迪尔克斯先生是德国奔弛基金会课题负责人，德国政府政策顾问。书中对组织学习和知识创新不仅具有很多的学术价值，而且有很强的可操作性，对广大企业界人士和社会科学研究人员有重要的参考价值。
本书分为八大部分，每个部分都冠以一篇“概要”。指出该部分各章所讨论的主要题目和问题。**部分提供了对不同学科所作论述的评论，为本书的其余部分奠定了基础。第二、三、四、五部分从不同的视角探讨组织学习：引发组织学习的支因、形成这种学习的因素、这个形成过程所涉及的各种力量，以及组织学习本身和一些过程。第六部分集中讨论了在全球经济中变得越来越重要的几种不同的组合内进行的组织

序
致谢
中文版序
中文版前言 组织学习与知识创新:中国企业改革的康庄大道
前言 在理论和实践的海洋中求索:本书导读
**部分 主要社会科学学科的启示
概要
**章 从心理角度看组织学习
第二章 组织学习的社会学基础
第三章 管理科学中的组织学习
第四章 经济学理论结组织学习的研究
第五章 人类学与组织学习
第六章 政治学对组织学习的贡献
第七章 对组织学习的历史思考
第二部分 组织学习的外部动因
概要
第八章 社会经济价值的变迁与组织学习
第九章 社会运作为组织学习的动因
第十章 中欧**转型期间组织学习的激发因素
第十一章 组织学习对市场信号的响应
第十二章 技术远景想象、技术发展和组织学习
第三部分 促进组织学习的因素与条件
概要
第十三章 组织的社会构成及其对组织学习的影响
第十四章 组织如何从成功和失败中学习
第十五章 时间在组织学习中的作用
第十六章 组织学习过程中的感情力量
第四部分 组织学习的推动者
概要
第十七章 个体作为组织学习的推动者
第十八章 领导作为组织学习的推动者
第十九章 董事会对组织学习的扶持或限制
第二十章 作为组织学习推动者的工会
第二十一章 他山之石可以攻玉——顾问作为组织学习的推动者
第五部分 组织学习与知识创新的过程
概要
第二十二章 组织知识创新的理论：了解知识创新的能动过程
第二十三章 媒体选择与组织学习
第二十四章 组织机制、组织学习与战略策划：从守旧到创新
第二十五章 组织中的权力与政治：公私组织比较
第二十六章 组织特质、冲突与组织学习
第二十七章 规则与组织学习：行为理论模型
第六部分 全球背景下的组织间学习与知识创新.
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