译者序
前言
**章 课堂交流 “课堂交流”及其研究意义
情景再现
本章简介
教学模式
对教学模式的反思
课堂交流
建构课堂交流
教师的参考框架
学生的参考框架
本书的结构
本章反思
来自中国香港的案例
第二章 探索课堂交流 课堂上存在哪些交流模式
情景再现
本章简介
作为一种结构的课堂交流
其他类型的课堂交流结构
课堂记录
本章反思
来自马来西亚的案例
第三章 课堂交流的组织 教师们如何组织课堂交流
本章简介
课堂交流的组织
学术任务型交流结构和社会参与型交流结构
课堂记录
本章反思
来自韩国的案例
第四章 教师的问题 教师在课堂上提问什么类型的问题
第五章 团队学习和项目制工�� 在团队学习和项目制工作中存在着哪些交流模式
第六章 有效的课堂交流 教师如何促进更有效的课堂交流
第七章 对各种因素的综合考察 对一堂课的分析举例
第八章 课堂交流研究 教师们怎样研究课堂交流模式
附录 课堂记录
作者介绍