本书在书名和内容上按照教育部2003年新颁布的《全国普通高等学校“两课”教学基本要求·邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》加以调整、修改。
本书为从事这门课程教学的教师提供了教学科研参考，书中提出的全部问题,都不是作者凭空杜撰出来的，而是我们在长期的教学实践中，通过多方面的调查整理出来的，这些问题都是一些带有普遍性的问题。
本书是集体智慧的结晶。参与本书编写的作者全都是多年从事马克思主义理论与思想政治教育研究，并处在“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学一线的同志。他们是徐志宏教授、邹林教授、郑吉伟教授、张旭副教授、李葆珍副教授、杨相琴副教授、蒋占峰副教授、侯衍社博士、李玉锋博士、蒋旭东博士、王继明讲师。全书*后由徐志宏教授统稿定稿。

**章 用发展着的马克思主义指导新的实践
如何理解“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和**工作的新要求
如何正确理解和把握“三个代表”的三句话
如何认识“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的第三大理论成果
如何认识“三个代表”重要思想的指导意义
第二章 解放思想、实事求是、与时俱进
如何理解马克思主义的理论品质如何理解解放思想、实事求是、与时俱进
第三章 社会主义的本质和根本任务
为什么说邓小平对社会主义本质的新概括把对社会主��的认识提高到新的科学水平
邓小平对社会主义的认识上排除了哪些错误观点
如何理解“始终代表中国先进生产力的发展要求”如何理解邓小平关于社会主义本质的概括中没有提到
公有制和按劳分配
为什么说人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求
怎样理解“发展是硬道理”是中国解决所有问题的关键，为什么说发展是中国共产党执政兴国的**要……
第四章 社会主义初级阶段理论和党的基本路线、基本纲领
第五章 中国特色社会主义的发展战略
第六章 中国特色社会主义的改革开放
第七章 中国特色社会主义经济
第八章 中国特色社会主义民主政治建设
第九章 中国特色社会主义文化建设
第十章 中国特色社会主义事业的依靠力量和领导力量

书评
书是集体智慧的结晶。参与本书编写的作者全都是多年从事马克思主义理论与思想政治教育研究，并处在“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学一线的同志。他们是徐志宏教授、邹林教授、郑吉伟教授、张旭副教授、李葆珍副教授、杨相琴副教授、蒋占峰副教授、侯衍社博士、李玉锋博士、蒋旭东博士、王继明讲师。全书*后由徐志宏教授统稿定稿。