《中国教育管理评论》是为提高我国教育管理研究水平而搭建的学术平台。
本书旨在呈现本领域的重要研究成果和*新研究进展，传播教育管理的新理论、新思想、新方法，倡导健康向上的思想趋向和学术风气，尤其注重教育管理研究方法的突破，以引导我国的教育管理研究不断前进，为理论研究和实践变革提供*有价值的认识，从而改善中国教育管理的知识状况，提升中国教育管理的实践水准。

研究反思
论教育管理学的性质与关联
“两格之争”评述及其方法论启示
教育组织管理批判理论范式分析
理论前沿
审视现代学校制度
现代学校制度的构建逻辑与政策含义
中小学学习型学校的构建现状及对策研究
学校治理
教师民主参与学校管理的思考
普通中小学教师参与学校决策的调查研究
研究型大学教师激励机制
高校内部分配制度改革的激励有效性研究
管理者研究
对校长职业化的若干思考
中小学校长：从行政职务到管理职业
校长角色与职能的再认识
教育政策与法律
论义务教育的三项投入
论我国公立中小学校教师的法律地位
我国公立中小学教师与学校法律关系的探析
著作评介
《教育与**发展译丛》**批译著评介
《学习型学校译丛》译介
学术动态
新世纪教育管理学的新方向
变革社会中的教育管理
《中国教育管理评论》投稿须知

《中国教育管理评论》是为提高我国教育管理研究水平而搭建的学术平台。
本书旨在呈现本领域的重要研究成果和*新研究进展，传播教育管理的新理论、新思想、新方法，倡导健康向上的思想趋向和学术风气，尤其注重教育管理研究方法的突破，以引导我国的教育管理研究不断前进，为理论研究和实践变革提供*有价值的认识，从而改善中国教育管理的知识状况，提升中国教育管理的实践水准。