“我的教育故事”系列是由“学教育、研究教育、主管教育**人”的当代**教育家、心理学家朱永新主编的“新教育文库”丛书的**个系列，共5本，它们是《走在教育的路上》、《发生在教育在线的故事》、《麻辣学生酷老师》、《守望高三的日子》和《魔法作文营》，由福建教育出版社于2005年1月推出。
这是一套真正的中国的“教育叙事研究”。所谓教育叙事研究，是教师以独特的视角记录自己的教学过程，叙述自己的教育故事，并在不断的反思中提高教学效率，促进教师专业发展的研究活动。其特点主要表现为叙述性和反思性：叙述性，是教师作为教育叙事的主体，对具体的某个教学事件进行描述，要求有一定的情节性和可读性。反思性，是教师在不断的反思中改进自己的教育实践，从而丰富和提高自己的教育实践能力和理论研究水平，促进教师专业发展。教育叙事研究比较贴近教师的教育生活，是教师进行教学研究*直接、*有效的行动方式。
“新教育文库?我的教育故事”丛书则真实记录了发生在“新教育实验”背景下一个个真实鲜活的教育故事。2002年9月，朱永新在江苏省昆山市玉峰实验学校正式启动了以“追寻理想，重扬人文”为使命的“新教育实验”。“新教育实验”

书摘
初见面，小家伙给我留下了“小油条”的印象。
人家都说**感觉有灵性。可不，接触久了，小家伙就这样子，爱使小
聪明，爱捉弄人，更令人气恼的是，每次惹事后，他都能耍手腕闪在一边看
别人斗。人是聪明，却尽用在这事上，你说烦不烦人?我为此大伤脑筋。我
清楚，对他当务之急不是启迪智慧，而是把他固有的智慧转移到正途上来，
然后再用知识洗涤其思想，用文化开启其慧根。
一次，我对他说：“文星，你琢磨过自己的名字吗?”
“没有。”他一脸迷惑地摇摇头。
“要是我猜得没错，‘文星’是取‘文曲星’三字中的两字。长辈是巴
望你成为天上的文曲星啊!”
小家伙人机灵，一点拨，懂了，搔搔后脑勺，不吭声。
“文曲星，”我说，“这次‘一周点评’可要动脑筋呀!”他点头，很
诚恳的样子。
老规矩，周一我从“一周点评”中选稿子用。读到《我家也有“猛张飞
”》一文，我眼前忽然一亮，一看作者，果然是他——费文星，我心头一阵
狂喜。
喜过之后，我又担忧起来。自己的娃自己清楚，这文章是他自己写的吗
?可别又耍什么小聪明。为保险起见，我把他找来，聊了一会儿，转入正题
：“这次，你的‘一周点评’真棒，有人指导你吗?”
“没有!我自己写的。”他回答得利索。
“这期《评价周报》要刊用这篇习作，你同意吗?”
“当然同意。”
听他这么说，再看他神色坚定，我放了心。
放学前，我到班上把费文星大大表扬了一通，祝愿他下周仍能写出好稿
子来。
看着他欢喜的样子，我更欢喜。
P1-2

水落石出
爱与不爱
男人哭吧，不是罪
艰难的对话
直面批评
“老蔡酱油”
……

“我的教育故事”系列是由“学教育、研究教育、主管教育**人”的当代**教育家、心理学家朱永新主编的“新教育文库”丛书的**个系列。
这是一套真正的中国的“教育叙事研究”。所谓教育叙事研究，是教师以独特的视角记录自己的教学过程，叙述自己的教育故事，并在不断的反思中提高教学效率，促进教师专业发展的研究活动。其特点主要表现为叙述性和反思性：叙述性，是教师作为教育叙事的主体，对具体的某个教学事件进行描述，要求有一定的情节性和可读性。反思性，是教师在不断的反思中改进自己的教育实践，从而丰富和提高自己的教育实践能力和理论研究水平，促进教师专业发展。教育叙事研究比较贴近教师的教育生活，是教师进行教学研究*直接、*有效的行动方式。 书评
讲述中国教师自己的故事，感动中国教师的精彩人生。
全国****教师，清华大学附属小学副校长
窦桂梅
真正的教育叙事研究，真正的教师成长档案。
全国****教师，四川省新教育实验学校副校长
李镇西
在这里，您会看到中圉教师的梦想故事、情感故事、课堂故事，看到他
们行走的足迹，体验他们的喜怒哀乐。
全国****教师，张家港**中学校长
高万祥