在袁武的水墨人物写生教学中，主张“以线造型”是水墨人写生的*基本表现语言，强调要始终保持一种“朴素表现”的意识，要尽可能始终保持一种“朴素表现”的意识，要尽可能地在写生对象传达给你的气息或者**感觉中产生表现形式，使写生作品有鲜活感。笔墨的展现，是因对象而异的，作者反对用一种方法去生搬硬套，主张笔墨的意义在于准确地生动地表现对象。在写生中，作者强调要关于观察人物，抓住写生对象的个性特征、精神气质、才能避免画出的人物概念化、简单化。作者认为，强化人物形象特征，是水墨人物写生训练中很重要的课题。同时，作者强调在水墨人物写生中很重要的课题。同时，作者强调在水墨人物写生中也要大胆地运用色彩。局部强烈色彩的加入或色调的运用，既可以突破水墨画的传统方式，又可以更好地表现环境气息，达到丰富画面的目的。诸如此类的艺术观点，既是作者的教学方法也是作者绘画特色，更是作者的经验之谈。
袁武是在以一种现代的水墨语言“修辞”方式进行着作者的水墨人物写生教学。作者自己在艺术上所取得的令人瞩目的成果，无疑为高等美术院校的教学提供了一个*有说服力的成功范。

水墨人物写生
水墨人物写生（局部）
起稿
落墨
上色
调整
母亲像
南方民工
退休老工人
穿大衣的女青年
轮训党员宋立新
城市青年
郊区的村民
郊区的老妇人
退休工人的课堂写生
郊区老妇人
模特小黄
都市女青年
老北京人
国画班教室场景写生
东北老大爷（局部）
郊区老人（局部）
退休老工人
王利同学小像
国画班一角
民工
职业模特
模特小黄
女大学生
打工者
郊区妇女
老海同学
郊区老人
都市小青年
进修的同学李国华
模特小黄
国画班教室写生
……

水墨人物写生作为中国画人物画的基本功训练，包含了人物画的传统笔墨的学习和人物造型的训练。在袁武的水墨人物写生教学中，主张"以线造型"是水墨人物写生的*基本表现语言，强调要始终保持一种"朴素表现"的意识，要尽可能地在写生对象传达给你的气息或者**感觉中产生表现形式，使写生作品有鲜活感。