普通高中新课程目标，是当代高中教育目的的具体化，同时也是高中新课程内容选择和组织结构、新课程实施中教学方式的选用和创新以及新课程评价体系建构的基本依据。
本书共七章，通过历史比较研究，首先对“课程目标的基本原理”和“ 高中新课程培养目标”的变化与发展进行了分析，接着深入到高中新课程的各个学习领域及其科目，分别对它们的课程目标的变化和发展进行了分析与阐述，*后针对高中新课程实施过程中教学目标开发的问题，结合模块和课时具体内容和教学活动，介绍和阐明了高中课堂教学的目标设计与表述的知识与方法。

**章现代课程目标的基本原理1
一、课程目标的概念1
二、现代教育目标分类理论4
三、课程目标的层次与功能16
第二章我国高中教育培养目标的发23
一、我国高中教育价值观的嬗变23
二、我国高中教育目的和任务的转换27
三、高中新课程培养目标的发展29
第三章核心学习领域与科目的新课程目标37
一、高中新语文课程目标的发展37
二、高中新数学课程目标的发展47
三、高中新英语课程目标的发展53
第四章人文社会学习领域与科目的新课程目标61
一、高中新思想政治课程目标的发展61
二、高中新历史课程目标的发展66
三、高中新地理课程目标的发展73
四、高中新美术课程目标的发展79
五、高中新音乐课程目标的发展87
第五章科学技术学习领域与科目的新课程目标96
一、高中新物理课程目标的发展97
二、高中新化学课程目标的发展104
三、高中新生物课程目标的发展113
四、高中新技术课程目标的发展118
第六章综合学习领域与科目的新课程目标132
一、高中新艺术课程目标的发展132
二、高中新体育与健康课程目标的发展139
三、高中综合实践活动课程目标的发展143
第七章高中教学目的目标的设计与开发152
一、高中教学目的目标的特点153
二、高中教学目的目标的新取向155
三、教学目的目标的来源与筛选157
四、教学目的目标设计的基本程序163
五、教学目的目标设计的一般原则与步骤168
六、教学目的目标的表述173
后记