《大学之道》系统论述了在新的时代背景下大学是做什么的、什么是大学、怎样办大学和办什么样的大学这样几个基本的理论和实践问题，构建了一个新的、关于大学的本质及其办学规律的哲学思考体系，初步提出了“大学之道”新的内涵和走中国特色大学创新之路的基本构想，集中地反映了近年来我国进行大学理念创新研究取得的*新成果，有重要的理论价值和实践意义。《大学之道》可供大学校长、党委书记和政府教育官员以及广大大学教师、教育管理干部、教育理论工作者学习、参考，也可作为高等学校高等教育学科（专业）学生和培训大学校长、教育管理干部、政府教育官员的教材。

七、我国大学制度创新的战略目标
我国大学制度创新的战略目标应当是以我为主，博采众长，逐步建立在政府的宏观管理下以“党委领导、教授治学、校长治校、政校分开”为基本特征的中国特色的现代大学制度，这是我国大学教育创新的关键所在。
我国是社会主义**，为了保证大学办学沿着社会主义方向前进，必须依法加强和改善中国共产党高等学校基层委员会对高等学校的领导。《中华人民共和国高等教育法》明确地指出：“中国共产党高等学校基层委员会按照中国共产党章程和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权，其领导职责主要是：执行中国共产党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组．织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以培养人才为**的各项任务的完成”。
党的第十六次代表大会深刻地指出：“改革和完善党的领导方式和执政方式，这对于推进��会主义民主政治建设，具有全局性作用。党的领导主要是政治、思想和组织领导，通过制定大政方针，提出立法建议，**重要干部，进行思想宣传，发挥党组织和党员的作用，坚持依法执政，实施党对**和社会的领导。党委在同级各种组织中发挥领导核心作用，集中精力抓好大事，支持各方面独立负责、步调一致地开展工作”。2004年召开的中共十六届四中全会进一步指出：“全会全面分析了当前的形势和任务，着重研究了加强党的执政能力建设的若干重大问题”，“这是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系到中华民族前途命运、关系党的生死存亡和**长治久安的重大战略问题”。‘‘全会强调，加强党的执政能力建设，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，全面贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验，以保持党同人民群众的血肉联系为核心，以建设高素质干部队伍为关键，以改革和完善党的领导体制和工作机制为**。 大学之道，也就是我们通常说的大学理想或大学理念，不过它更本土化、中国化。大学之道主要是要回答什么是大学和怎么办大学的问题，历史上有很多学者就这个问题发表过意见，但是，这个问题是常谈常新的。因为时代在发展，社会在进步，大学也在发展，大学肩负的任务也在变化，而且由于各国大学所处的历史环境不同，研究者的视野各异，往往对大学的理解也不同，因此，这个问题还有不少学者在探讨中。特别是在我国，过去由于在计划经济条件下学校没有办学的自主权，大学的领导用不着去关心大学怎么办，因而对大学之道很少有人去研究。现在我国已由计划经济转入市场经济，大学也有了部分的办学自主权，再加上我们要建设中国特色社会主义高等教育的理论体系，我们就不能不研究大学之道。
王冀生同志长期从事高等教育的领导管理工作，对什么是大学和大学怎么办有很多研究和体会。现在退而不休，把他的经验和思想总结出来，真是难能可贵，值得钦佩。这部著作对大学之道从历史和现实两个维度作了全面而深刻的分析，内容十分丰富。说它全面，是指论著涉及大学的本质、功能、结构、内涵等等；说它深刻，是指论著并不是面面俱到，而是有一条大学之道的主线，这就是作者在《前言》中所说的继承和创新，并提出了**“大学之道”的新内涵，即“大学之道，在明德崇学，在亲民新民，在多元**，在止于至善”，的确给人耳目一新的感觉。

**章 思想解放
一、教育的本质及其社会属性
二、高等教育与社会主义市场经济
三、建设中国特色社会主义高等教育理论
四、世纪之交的中国高等教育

第二章 文化觉醒
一、2l世纪大学新的重大使命
二、深刻转变中的我国高等教育
三、正在出现的大学精神衰微现象
四、大学需要实现新的文化觉醒

第三章 大学理念
一、大学理念的科学内涵
二、大学理念的灵魂和价值基础
三、大学理念创新研究的前沿问题
四、大学理念与办学理念

第四章 社会责任
一、教育责任
二、学术责任
三、服务社会与**社会前进责任
四、国际责任

第五章 本质特征
一、大学是人类文化发展到一定阶段的产物
二、知识及其学科（专业）是大学存在的组织基础
三、大学越来越充分地发挥着独特的文化功能
四、大学与经济和政治机构既相互关联又鼎足而立

第六章 大学文化
一、大学文化是一种独特的社会文化形态
二、大学文化主要凝聚在深厚的文化底蕴之中
三、大学文化是人类文化中的一种高层次文化
四、大学文化是大学核心竞争力之所在

第七章 发展道路
一、走多样化的发展道路
二、大学类型和模式的多样化
三、研究型大学的重大使命
四、建立科学的大学评价体系

第八章 文化育人
一、促进人的全面发展的崇高理想
二、文化育人是教育本质的核心
三、科学地确定新时期的育人目标
四、人文教育与科学教育的相互融合
五、通识教育与专业教育的有机结合
六、营造一个高品位的校园文化环境
七、努力提高育人的文化自觉
八、我国大学教育创新的战略目标

第九章 制度创新
一、自治是西方大学*悠久的传统之
二、学术自由是大学自治的价值基础
三、教授治学是大学自治的核心和基础
四、大学自治的主要标志是校长治校
五、大学校长应当统辖大学全部事务
六、政校分开是实行大学自治的关键
七、我国大学制度创新的战略目标
八、努力成为具有独到办学理念的教育家

第十章 价值追求
一、“以人为本”的人文精神
二、“求真务实”的科学精神
三、“着眼未来”的超越精神
四、“自强不息”的奋斗精神

第十一章 文化冲突
一、我国传统的大学理念
二、孙中山倡导的新大学理念
三、欧美大学理念在近代中国的传播
四、探索中国式社会主义大学理念
五、一个中西大学文化冲突的世纪
六、两种大学理念冲突的核心和焦点
七、宗法人伦与自由文化的对立
八、走中国特色大学创新之路

第十二章 办学理念
一、哈佛大学：崇尚学术，融入社会
二、加州大学伯克利分校：多元，**
三、北京大学：思想自由，兼容并包，常为常新，**社会
四、清华大学：厚德载物，自强不息，行胜于言，爱国奉献
五、南京大学：诚朴雄伟励学敦行
六、浙江大学：求是精神
七、南开大学：允公允能，日新月异
八、武汉大学：自强、弘毅、求是、拓新
九、北京航空航天大学：尚德务实，求真拓新
十、云南大学：会泽百家，至公天下
主要参考文献
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